Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Современные тенденции развития системы образования
  4. Коммуникативные умения и навыки у детей с задержко...

Коммуникативные умения и навыки у детей с задержкой психического развития

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Современные тенденции развития системы образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Современные тенденции развития системы образования»
Автор:
Косолапова Е. В. 1
Рубрика:
Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
Страницы:
300-302
Получена: 18.02.2018

Рейтинг:
Статья просмотрена:
5022 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МБОУ СОШ №39
Для цитирования:
Косолапова Е. В. Коммуникативные умения и навыки у детей с задержкой психического развития: сборник трудов конференции. // Современные тенденции развития системы образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Mar 28, 2018) – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2018. – pp. 300-302. – ISBN 978-5-9500853-9-0.

Аннотаци

В статье проведено исследование особенностей коммуникативных навыков детей с задержкой психического развития. Проведен анализ понятия «ЗПР» в психолого-педагогической литературе. Выявлены проблемные аспекты формирования коммуникативных умений у детей с ЗПР, рассмотрены возможности их формирования в условиях организации инклюзивного образования.

Список литературы

  1. 1. ФГОС: Выявление особых общеобразовательных потребностей у школьников с ограниченными возможностями здоровья на уровне основного общего образования / Под ред. Е.Л. Черкасовой, Е.Н. Моргачевой. – М.: Национальный книжный центр, 2016.
  2. 2. Бойков Д.И. Речевая коммуникация учащихся вспомогательных школ интернатов: диссертация канд. психолог. наук / Д.И. Бойков // Дефектология – М.: Наука, 1994. – 46 с.
  3. 3. Виноградова А.Д. Практикум по психологии умственно отсталого ребенка: Учеб. пособие для студентов пед. инс-тов спец. 2111 / А.Д. Виноградова // Дефектология – М.: Наука, 2006. – 144 с.
  4. 4. Дульнев Г.М. Вопросы коррекции развития умственно отсталых детей в процессе обучения / Г.М. Дульнев Коррекционная роль обучения во вспомогательной школе. – М.: Педагогика, 2010. – С. 3–10.
  5. 5. Ильичёв Л.Ф. Философский энциклопедический словарь / Л.В Ильичёв, П.Н. Федосеев, П.Н. Ковалёв, В.Г. Панов. – М.: Энциклопедия, 2016. – 840 с.
  6. 6. Катаева А.А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников / А.А Катаева, Е.А. Стребелева. – М.: БУК-МАСТЕР, 2013. – 191 с.
  7. 7. Калашникова С. А. Методические аспекты проектирования адаптированной основной образовательной программы начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья // Школьная педагогика. – 2015. – №2. – С. 33–36.
  8. 8. Коррекционная педагогика с основами специальной психологии / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. Лекция №2 ЗПР. Понятие «задержка психического развития» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.studfiles.ru/preview/3349580/
  9. 9. Корнеева О.А. Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции Информационно-методический портал по инклюзивному и специальному образованию / О.А. Корнеева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://edu-open.ru/Default.aspx?tabid=472/ (дата обращения: 10.01.2018).
  10. 10. Лореман Т. Инклюзивное образование. Практическое пособие по поддержке разнообразия в общеобразовательном классе для учителя начальной школы / Т. Лореман, Дж. Депелер, Д. Харви. – М.: Наука, 2011.
  11. 11. Построение инклюзивного образовательного пространства / Cеминар-практикум для педагогических коллективов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://togirro.ru/aktualno_segodn/institute_news/ cceminar_prakti.html/ (дата обращения: 29.01.2018).
  12. 12. Чередниченко М.С. Формирование коммуникативной компитенции у детей старшего дошкольного возраста, как фактор социальной адаптации дошкольника к современным условиям социума / М.С. Чередниченко, Н.В Красюкова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.scienceforum.ru/2013/120/1598 (дата обращения: 06.03.2018).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.