Метапредметный подход к обучению биологии в старших классах

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Современные тенденции развития системы образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Современные тенденции развития системы образования»
Автор:
Виноградова Л. И. 1
Рубрика:
Современные технологии в образовании
Страницы:
26-27
Получена: 26.03.2018

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3047 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МБОУ «СШ №8»
Для цитирования:
Виноградова Л. И. Метапредметный подход к обучению биологии в старших классах: сборник трудов конференции. // Современные тенденции развития системы образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Mar 28, 2018) – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2018. – pp. 26-27. – ISBN 978-5-9500853-9-0.

Аннотаци

В статье отражён опыт учителя биологии по применению метапредметного подхода в обучении старшеклассников по учебнику И.Н. Пономарёвой «Биология» (профильный курс). По мнению исследователя, применение метапредметных технологий (нформационно-коммуникационные технологии, практико-ориентированные технологии, творческие технологии) в специально организованной учителем деятельности даёт позитивный результат не только в обучении биологии и, но и в становлении успешной образованной личности.

Список литературы

  1. 1. Громыко Н.В. Метапредмет «Знание»: Учебное пособие для учащихся старших классов. – М., 2001.
  2. 2. Пономарева И.Н. Биология: 10 класс: профильный уровень: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Л.В. Симонова / Под ред. И.Н. Пономаревой – 2-е изд.,перераб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
  3. 3. Пономарева И.Н. Биология: 11 класс: профильный уровень: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Л.В. Симонова / Под ред. проф. И.Н. Пономаревой – М.: Вентана-Граф, 2011.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.