Проблема национального образования: теоретический сравнительный анализ (Россия – Германия, Ушинский – Фихте)

Статья в сборнике трудов конференции
материалы Всероссийской научно-методической конференции с международным участием «Опыт образовательной организации  в сфере формирования цифровых навыков»
Creative commons logo
Опубликовано в:
материалы Всероссийской научно-методической конференции с международным участием «Опыт образовательной организации в сфере формирования цифровых навыков»
Автор:
Йорданов Х. Й. 1
Рубрика:
Общая педагогика, современная история педагогики и образования с учетом использования современных ресурсов
Страницы:
30-45
Получена: 27.12.2019

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3687 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Спортивная школа
Для цитирования:
Йорданов Х. Й. Проблема национального образования: теоретический сравнительный анализ (Россия – Германия, Ушинский – Фихте): сборник трудов конференции. // Опыт образовательной организации в сфере формирования цифровых навыков : материалы Всерос. науч.-методической конф. с международным участием (Чебоксары, Dec 31, 2019) / editorial board: Н. М. Гурьева [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2019. – pp. 30-45. – ISBN 978-5-907313-01-9.

Аннотаци

Основным фактом, к которому приходит Ушинский, является тот факт, что все великие народы имеют свою национальную систему воспитания. В основе каждой из этих систем лежит своеобразный принцип, который определяет систему образования в целом и придает ей специфический характер. Для Фихте свобода, целостность, уникальность по отношению к внешней культуре кажутся основными свойствами нации как таковой. Нация, которая утратила эти свойства, перестает быть нацией в истинном смысле этого слова. Вот почему римляне не представляют нации в том смысле, в каком Фихте понимает немецкий народ.

Список литературы

  1. 1. Усинский К.Д. О национальности в народном образовании.
  2. 2. Усинский К.Д. Родное слово. – 1864.
  3. 3. Усинский К.Д. Избранные труды. – 1965.
  4. 4. Обрешков О.К. Д. Шински в Болгарии // Народное образование. – 1974. – №10.
  5. 5. Ципро М., Washinski KS. C: Мыслители образования, перспективы. – C., 1995. – С. 675–683.
  6. 6. Фихте И.Г. Обучение (1794–1795). – С., Восток-Запад, 2011.
  7. 7. Гоголев С. Религиозная философия Фихте // Theologian Journal. – 1914. – №12. – С. 759–815.
  8. 8. Кисёв Т. Введение в классическую буржуазную философию. 2Ed. – C., 1998. – С. 172–181.
  9. 9. Ланге-Айхбаум В., Вольфрам К. Гении, безумие и слава. Т. 2: Философы и мыслители. – S.: Kibea, 2001. – С. 146–153.
  10. 10. Якобленко Б.В. Жизнь и философия Йоганна Готтлиба Фихте // СБУ, Наука. Пять. – 2004.
  11. 11. Einige Vorlesungen über die Bestimmung des Gelehrten. – 1794.
  12. 12. Grundlage des Naturrechts. – 1796.
  13. 13. Система Ситтенлере на Княжестве Виссеншафтслехре. – 1798.
  14. 14. Ueber den Grund unsers Glaubens a eine göttliche Weltregierung. – 1798.
  15. 15. Наименование и зрительская церковь. Сакс. Конфискации rescript ihm beigemessenen atheistischen Aeußerungen. Eine Schrift, die man zu lesen bittet, ehe man sie confsicirt. 1799.
  16. 16. Der geschlossene Handelsstaat. Эйн философ и Энтвурф альс Анханг цур Рехтслехре унд зонд эйнер кюфтиг цю лифернден Политик. – 1800.
  17. 17. Die Bestimmung des Menschen. – 1800.
  18. 18. Фридрих Николаис Лебен и Сондербар Майнунген. – 1801.
  19. 19. Philosophie der Maurerei. Бриф констант. – 1802–1803.
  20. 20. Die Grundzüge des gegenwärtigen Zeitalters. – 1806.
  21. 21. Древняя религия. – 1806.
  22. 22. Реден и Дойче нация. – 1807–1808.
  23. 23. Das System der Rechtslehre. – 1812.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.