Роль цифровых технологий в воспитательной работе учителя: проблемы и пути их решения

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-методическая конференция с международным участием «Цифра в помощь учителю»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-методическая конференция с международным участием «Цифра в помощь учителю»
Автор:
Киселев А. А. 1
Рубрика:
Формирование понимания значимости развития цифровых навыков и цифровых образовательных технологий
Страницы:
20-23
Получена: 17.01.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3661 раз
Размещено в:
РИНЦ
Статья процитирована:
2 articles
1 ФГБОУ ВО «Ярославский государственный технический университет»
Для цитирования:
Киселев А. А. Роль цифровых технологий в воспитательной работе учителя: проблемы и пути их решения: сборник трудов конференции. // Цифра в помощь учителю : материалы Всерос. науч. конф. с международным участием (Чебоксары, Jan 10, 2020) / editorial board: Р. И. Кириллова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2020. – pp. 20-23. – ISBN 978-5-907313-04-0.

Аннотаци

В настоящее время школьное образование в России во многом теряет традиционное воспитательное влияние преподавателя не только на обучаемых, но и на их родителей, которое было в советское время. При этом сегодня забывают о роли школьного учителя как «формирователя» будущего гражданина. И именно цифровые технологии часто являются средством влияния «дискредитации» авторитета школьного учителя как воспитателя. Но часто и сами педагоги проявляют вместо выдержки и терпения грубость и физическую силу против школьников. И кто виноват в этом: сам учитель или школьники? Это проблема, которую нужно решать, так как формирование школьным учителем ученика как гражданина с активной гражданской позицией значительно уменьшается. В статье рассматривается вопрос о том, как преломить эту тенденцию, так как в значительной степени от этого зависит будущее страны. При этом сегодня стоит задача не только научного осмысления этой проблемы, но и законодательного закрепления норм деятельности учителей в интернет-среде по взаимодействию с обучаемыми.

Список литературы

  1. 1. За что на самом деле увольняют учителей по статье «аморальное поведение» [Текст] // Рамблер [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://news.rambler.ru/education/39542233/?utm_content=news_media&utm_medium=read_more&utm_source=copylink (дата обращения: 17.01.2020).
  2. 2. Компромат на учительницу [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://metronews.ru/novosti/moscow/ (дата обращения: 17.01.2020).
  3. 3. Красноярские школьники сделали из пожилой учительницы порнозвезду [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https:// go.mail.ru/redir? type=sr&redir= eJzLKCkpKLbS10_Ozy0oys9NLNErL9bPLkoszsuvTCwqzs5M1S3OyM7PycvMztQtTknNSczJ1M2s0i3Ir8rIzMnP0i1NzsgsSQXKJ1cCBYvy8qvKUqtSSvUZGAxNzS0Nzc1NDcwY9rx39pZsEzv91zDHg2nhYxcAiTEskA&src=61ac5a&via_page=1&user_type=5d&oqid=87c128420187f34a (дата обращения: 17.01.2020).
  4. 4. Киселев А.А. Школьное образование как проблема в подготовке научных и профессиональных кадров в отечественных вузах [Текст] // Альманах мировой науки. – 2019. – №1(27); Наука, образование, общество: тенденции и перспективы: по материалам Международной научно-практической конференции (31.01.2019). – 2019. – С. 73–75.
  5. 5. Киселев А.А. Совершенствование методов работы с молодежью в отечественных вузах по формированию у них гражданской позиции [Текст] // Перспективы развития науки и образования: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции (30 апреля 2018 г.): в 2 ч. Ч. II. – М.: ООО «АР-Консалт», 2018. – С. 34–36.
  6. 6. Костяев А.Е. Современному учителю современные информационные технологии [Текст] // Актуальные задачи педагогики: материалы Междунар. науч. конф. (г. Чита, декабрь 2011 г.). – Чита: Молодой ученый, 2011. – С. 250–251 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/conf/ped/ archive/20/1317/ (дата обращения: 17.01.2020).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.