Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика, психология, общество: актуальные вопро...
  4. Творчество как средство развития философской культ...

Творчество как средство развития философской культуры

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: актуальные вопросы»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: актуальные вопросы»
Автор:
Константинова Н. П. 1 , Кузьмина Г. П. 2
Рубрика:
Социальная философия
Страницы:
269-276
Получена: 18.02.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2513 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Российский государственный социальный университет
2 И.Я. Яковлев ячĕллĕ Чăваш патшалăх педагогика университечĕ
Для цитирования:
Константинова Н. П. Творчество как средство развития философской культуры: сборник трудов конференции. / Н. П. Константинова, Г. П. Кузьмина // Педагогика, психология, общество: актуальные вопросы : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с международным участием (Чебоксары, Feb 29, 2020) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2020. – pp. 269-276. – ISBN 978-5-907313-16-3.

Аннотаци

Творчество – это социально обусловленная целенаправленная созидательная деятельность человека, в которой наилучшим образом представлены продуктивные компоненты, свойственные труду. Уровень философской культуры повышается в зависимости от степени творческих усилий, направленных на обнаружение в исследуемом объекте внутренних связей и выявление в нем узловых моментов проблемного характера, которые отражают злободневные реалии науки и практики. Человек, способный направить свою интеллектуальную деятельность на достижение определенного результата, может трансформировать его в продукты научно-исследовательского или художественно-поэтического творчества. Результатами поставленных в статье проблем являются, во-первых, разъяснение значимости творчества в развитии философской культуры; во-вторых, выявление просветительской и коммуникативной функций философии внутри студенческого сообщества; в-третьих, реализация философских знаний для решения теоретических и практических задач современности. Для поиска ответов на мировоззренческие вопросы как в студенческой среде, так и в публичном пространстве современной России авторы обращают внимание на необходимость повышения статуса литературы, философии и гуманитарного знания в целом. Живость, целостность и многозначность художественных образов позволяют не только адаптировать сложные высказывания мыслителей прошлого, но и развивать в человеке способность к рефлексии и целостности изучаемого объекта. Обращение к истории развития философской мысли позволяет в многообразии противоборствующих течений определиться с позицией и системой ценностей, созвучной личному опыту современного человека. Чтобы активизировать творческий потенциал личности, необходимо определить ее мотивацию к творческой деятельности. После чего, используя поэтический язык, диалоговое общение, вызывая интерес и желание философствовать, можно пробудить стремление к познанию мудрости и любовь к ней.

Список литературы

  1. 1. Бердяев Н.А. Самопознание. – М.: Книга, 1991. – 448 с.
  2. 2. Бердяев Н.А. Философия свободы. Смысл творчества. – М.: Правда, 1989. – 608 с.
  3. 3. Гусейнов А.А. Человек в культуре и обществе: проблема идентичности: летняя философская школа (Москва, Рязань, 27 июня – 2июля 2011 г.): сборник статей и материалов. – М.: ИФ, 2011. – 76 с.
  4. 4. Кант И. Трактаты и письма. – М.: Наука, 1980. – 712 с.
  5. 5. Сешек Г. Блуждающая во времени. – М.: ВУНЦ, 2010. – 145 с.
  6. 6. Хайдегер М. Исток художественного творения: избранные работы разных лет / М. Хайдеггер; пер. с нем. А.В. Михайлова. – М.: Академический проект, 2008. – 527 с.
  7. 7. Цыгуля Н.П. Конец или реактуализация сакрального // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2010. – №2. – С. 53–57.
  8. 8. Цыгуля Н.П. Кризис традиционных ценностей и проблема сакрального // Международный журнал экспериментального образования. – 2009. – №5. – С. 27–31.
  9. 9. Цыгуля Н.П. Сакральное как социальный феномен: постановка проблемы // Современные гуманитарные исследования. – 2009. – №6–31. – С. 88–93.
  10. 10. Цыгуля Н.П. Феномен сакрального в контексте социального бытия: монография. – М.: Белый ветер, 2018. – 130 с.
  11. 11. Шарден де Т. Феномен человека / пер. с фр. Н.А. Садовского. – М.: Наука, 1987. – 239 с.
  12. 12. Швейцер А. Благоговение перед жизнью / пер. с нем.; сост. и посл. А.А. Гусейнова; общ. ред. A.A. Гусейнова и М.Г. Селезнева. – М.: Прогресс, 1992. – 576 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.