Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Журнал «Этническая культура»
  3. № 2 (3)
  4. Организационно-педагогические условия развития нау...

Организационно-педагогические условия развития научно-исследовательской деятельности студентов вуза

Научная статья
EDN: NZAWPN DOI: 10.31483/r-74918
Open Access
Международный научный журнал «Этническая культура»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международный научный журнал «Этническая культура»
Автор:
Качалова С. М. 1
Рубрика:
Этнокультурные и социокультурные проблемы образования
Страницы:
107-110
Получена: 02.03.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
4406 раз
Размещено в:
doaj РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Липецкий государственный технический университет»
Для цитирования:
Качалова С. М. Организационно-педагогические условия развития научно-исследовательской деятельности студентов вуза // Этническая культура. 2020. pp. 107-110. ISSN 2713-1688. DOI 10.31483/r-74918. EDN NZAWPN.
УДК 378.1

Аннотаци

Автор подчеркивает, что в связи с необходимостью развития у студентов умений и навыков организации самостоятельной научно-исследовательской деятельности, произведен психолого-педагогический анализ организации исследовательской деятельности студентов высшего учебного заведения, сформулированы базовые задачи развития способности обучающихся к научно-исследовательской работе. Методы исследования. Для диагностики развития данного качества использованы такие методы исследования, как анкетирование, изучение документации, тестирование, анализ и сравнительная оценка. В результате исследования определены качества, опираясь на которые можно вызвать интерес к исследовательской деятельности – способность к познавательной активности, осознанность действий, самостоятельный подход к решению творческих задач, стремление к саморазвитию и самообразованию у обучающихся. Отмечается, что для развития умений и навыков научно-исследовательской работы рекомендуется вовлекать студентов в решение проблемных задач, помогать им анализировать качественные изменения и прогнозировать результаты развития того или иного процесса. В ходе опытно-экспериментальной работы, проводимой преподавателями Липецкого государственного технического университета, были выявлены положительные изменения, свидетельствующие о развитии способности к исследовательской деятельности у обучающихся в процессе, организованном для приобщения к исследовательской работе студентов на разных этапах их обучения.

Список литературы

  1. 1. Аришина Э.С. Сотворчество студентов и преподавателей вуза как условие формирования готовности к профессиональной деятельности [Текст] / Э.С. Аришина // Инновационные проекты и программы в психологии, педагогике и образовании: сборник статей Международной научно-практической конференции (15 декабря 2017 г., г. Уфа). В 2 ч. Ч. 1. – Уфа: Аэтерна, 2017. – С. 21–24.
  2. 2. Демченко З.А. Интерактивное обучение научно-исследовательской деятельности студентов в образовательном пространстве современного университета (из опыта работы) [Текст] // Концепция устойчивого развития науки третьего тысячелетия: сборник научных статей по итогам международной научно-практической конференции. – СПб., 2016. – С. 42–44.
  3. 3. Замкин П.В. Организационно-педагогические условия развития научно-исследовательской деятельности студентов в процессе практико-ориентированной подготовки в вузе [Текст] / П.В. Замкин, Л.Г. Паршина, В.В. Мирошкин // Гуманитарные науки и образование. – 2018. – Т. 9, №4 (36). – С. 31–40.
  4. 4. Качалова С.М. Об особенностях использования моделей дистанционного обучения в техническом вузе [Текст] // Вестник Липецкого государственного технического университета. – 2016. – №2 (28). – С. 93–96.
  5. 5. Кашникова Е.Ю. Организация участия студентов вуза в исследовательской деятельности как значимый фактор профессионально-личностного развития [Текст] // Категория «социального» в современной педагогике и психологии: материалы 5-й Всероссийской научно-практической конференции (заочной) с международным участием / отв. ред. А.Ю. Нагорнова. – 2017. – С. 197–199.
  6. 6. Малукова Н.С. Развитие научно-исследовательского потенциала студентов на основе их вовлечения в инновационную деятельность профильных кафедр вуза [Текст] // Актуальные проблемы современного гуманитарного знания: материалы II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием / под общ. ред. З.А. Медведевой, О.Э. Васькиной. – 2019. – С. 12–13.
  7. 7. Микиденко Н.Л. Научно-исследовательская работа студентов в региональном вузе: оценка возможностей, достижений, опыта и практик участия [Текст] / Н.Л. Микиденко, С.П. Сторожева // Профессиональное образование в современном мире. – 2019. – Т. 9, №1. – С. 2528–2538.
  8. 8. Сайтбагина Л.А. Сценарный подход в управлении развитием исследовательской деятельности студентов вуза [Текст] / Л.А. Сайтбагина, Л.А. Шипилина // Проблемы педагогической инноватики в профессиональном образовании: материалы XVIII Международной научно-практической конференции / отв. ред. Е.И. Бражник, Н.Н. Суртаева. – 2017. – С. 494–497.
  9. 9. Хабибулаев, О.А. Готовность студентов к научно – исследовательской работе [Текст] / О.А. Хабибулаева, Э.М. Ахмедова // Инновационные проекты и программы в психологии, педагогике и образовании: сб. статей Международной научно-практической конференции: в 2 ч. – 2017. – С. 185–188.
  10. 10. Чаленко А.В. Организация научно-исследовательской деятельности учащейся молодежи [Текст] / А.В. Чаленко, Е.И. Харченко, Е.Ю. Поляченко // Экономика. Менеджмент. Инновации. – 2017. – №4 (10). – С. 3–9.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.