Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика, психология, общество: перспективы разв...
  4. Приоритеты проектирования цифрового школьного обра...

Приоритеты проектирования цифрового школьного образования в современной социальной ситуации

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: перспективы развития»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: перспективы развития»
Автор:
Капкова Е. Е. 1
Рубрика:
Общая педагогика, история педагогики и образования
Страницы:
16-20
Получена: 11.05.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3551 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МОАУ «СОШ №34» г.Оренбурга
Для цитирования:
Капкова Е. Е. Приоритеты проектирования цифрового школьного образования в современной социальной ситуации: сборник трудов конференции. // Педагогика, психология, общество: перспективы развития : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с международным участием (Чебоксары, May 28, 2020) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2020. – pp. 16-20. – ISBN 978-5-907313-40-8.

Аннотаци

Рассматривается актуальность и востребованность проектирования цифрового образования в школе с учетом положительных тенденций и рисков влияния современной социальной ситуации на воспитание и развитие обучающихся. Раскрыты основные приоритеты и направления в деятельности педагогического коллектива при обновлении образовательной среды школы в эпоху цифровых технологий. Представлены и охарактеризованы результаты опытно-экспериментальной работы при решении задач федерального проекта «Внуки Циолковского» в рамках национальной программы «Цифровая экономика».

Список литературы

  1. 1. Грибанов Ю.И. Цифровая трансформация социально-экономических систем на основе развития института сервисной интеграции: автореф. … д-ра экон. наук / Ю.И. Грибанов. – СПб., 2019. – 40 с.
  2. 2. Жилавская И.В. Результаты исследования медийно-информационной грамотности. Отчет [Текст] / И.В. Жилавская // МIС: медиа, информация, коммуникация. – М., 2018. – 120 с.
  3. 3. Игнатова Н.Ю. Виртуальная среда образования и развитие социального капитала / Н.Ю. Игнатова // Открытое и дистанционное образование. – 2011. – №3 (43). – С. 56–62.
  4. 4. Теркулова И.Н. Особенности использования информационно-коммуникационных технологий в социализации учащихся во франкоговорящих странах / И.Н. Теркулова // Сибирский педагогический журнал. – 2017. – №2. – С. 77–83.
  5. 5. Цифровая компетентность подростков и родителей. Результаты всероссийского исследования / Г.У. Солдатова, Т.А. Нестик, Е.И. Рассказова, Е.Ю. Зотова. – М.: Фонд развития Интернет, 2013. – 144 с.
  6. 6. Электронное образование: перспективы использования SMART-технологий / под ред. С.М. Моор. – Тюмень: ТюмГНГУ, 2016. – 170 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.