Образовательная робототехника во внеурочной деятельности

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Социальные и педагогические вопросы образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Социальные и педагогические вопросы образования»
Автор:
Ильяшенко А. Н. 1 , Попова Г. И. 1
Рубрика:
Образовательный процесс в организациях общего и ДО
Страницы:
100-103
Получена: 23.05.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2029 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет»
Для цитирования:
Ильяшенко А. Н. Образовательная робототехника во внеурочной деятельности: сборник трудов конференции. / А. Н. Ильяшенко, Г. И. Попова // Социальные и педагогические вопросы образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, May 12, 2020) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2020. – pp. 100-103. – ISBN 978-5-907313-36-1.

Аннотаци

В статье предлагаются варианты программ по образовательной робототехнике во внеурочной деятельности в школе для учащихся 5–6 и 7–9 классов, разработанные на основе опыта преподавания робототехники в технической студии «Робокуб».

Список литературы

  1. 1. Постановление Правительства Российской Федерации от 15.08.2013 г. №706 «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг».
  2. 2. Приложение к Приказу Министерства образования Российской Федерации от 3 мая 2000 года №1726 «Направленность образовательных программ дополнительного образования».
  3. 3. Примерная основная образовательная программа основного общего образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fgosreestr.ru/
  4. 4. Робототехника [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://kpolyakov.spb.ru/school/robotics/robotics.htm
  5. 5. Самылкина Н.Н. Робототехника в школе: методика, программы, проекты / Н.Н. Самылкина, В.В. Тарапата. – М.: Лаборатория знаний, 2017. – 109 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.