Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Тенденции развития образования: педагог, образоват...
  4. Творческие задания как средство развития познавате...

Творческие задания как средство развития познавательной самостоятельности учащихся начальной школы на уроках математики

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2020»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2020»
Автор:
Кирикова Г. С. 1
Рубрика:
Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
Страницы:
174-177
Получена: 07.09.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2201 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского»
Для цитирования:

Аннотаци

В статье раскрыто понятие познавательной самостоятельности, обосновано применение творческих заданий на уроках математики как средства развития познавательной самостоятельности учащихся начальной школы. Дано описание педагогического эксперимента по развитию познавательной самостоятельности младших школьников на уроках математики средствами творческих заданий на базе МБОУ «Средняя школа №31 имени В.Я. Клименкова» г. Липецка.

Список литературы

  1. 1. Воспроизводящая и творческая деятельность учащихся в обучении / под ред. И.Т. Огородникова. – М.: АСТ, 2012. – 236 с.
  2. 2. Вертгеймер М. Продуктивное мышление / М. Вертгеймер. – М.: АСТ, 2013. – 320 с.
  3. 3. Землянская Е.Н. Педагогика начального образования / Е.Н. Землянская. – М.: Юрайт, 2020. – 247 с.
  4. 4. Педагогика / под ред. П.И. Пидкасистого. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Академия, 2014. – 624 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.