Психологически комфортная образовательная среда для детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Международная научно-практическая конференция «Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития»
- Автор:
- Николаева А. Д. 1
- Рубрика:
- Создание психологически комфортной и безопасной образовательной среды: технологии, диагностика, практика, экспертиза
- Страницы:
- 166-171
- Получена: 27.10.2020
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 2422 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Николаева А. Д. Психологически комфортная образовательная среда для детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности: сборник трудов конференции. // Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, Oct 29, 2020) / editorial board: И. Л. Федотенко [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2020. – pp. 166-171. – ISBN 978-5-907313-88-0.
Аннотаци
Особые характеристики учеников с синдром дефицита внимания и гиперактивности могут затруднить процесс обучения в школе и привести к появлению разнообразных социальных и адаптационных проблем в течение дальнейшей жизни. На сегодняшний день накоплен достаточно большой практический материал по созданию психологически комфортной и безопасной образовательной среды для детей с СДВГ. В статье рассматривается грамотная организация процесса обучения этой категории учеников в системе общего образования. Анализируются особенности планирования учебного процесса, организации рабочего места ученика в классе, реализация его двигательной активности, система поощрений и наград, обратная связь на поведение ребенка.
Список литературы
- 1. Амитов С.А. Знания о СДВГ в профессиональной подготовке учителей / С.А. Амитов, А.С. Мустафина // Уровневое образование студентов в высших учебных заведениях: опыт, проблемы и перспективы: сборник научных статей. – Курганский государственный университет, 2018. – С. 19–24.
- 2. Заваденко Н.Н. Гиперактивность и дефицит внимания в детском возрасте / Н.Н. Заваденко. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 256 с.
- 3. Осин Е.К. Как помочь детям с СДВГ делать домашнее задание / Е.К. Осин [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://chips-journal.ru/news/elisej-osin-o-sdvg
- 4. Осин Е.К. СДВГ: общие вопросы / Е.К. Осин [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://forums.rusmedserv.com/showthread.php?t=95873
- 5. Стус П.М. Особенности взаимодействия педагога и учеников младшего школьного возраста с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью // П.М. Стус // Содержательные и процессуальные аспекты современного образования: материалы Международной научно-практической конференции / под ред. И.А. Романовской, Е.А. Тарабановской, 2019. – С. 215–217.
- 6. Чурило Н.В. Адаптивные образовательные условия для детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью / Н.В. Чурило // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. – 2019. – Т. 13, №10. – С. 148–152.
- 7. Edward M. Hallowell 50 Tips on the Classroom Management of Attention Deficit Disorder /Edward M. Hallowell, MD and John B. Ratey, MD. URL: http://www.netacc.net/~gradda/fa9650ti.html
Комментарии(0)