Социально-педагогический контекст воспитания и обучения

Научная статья
EDN: VXXOKL DOI: 10.31483/r-97208
Open Access
Пĕтĕм тĕнче ăслăлăх журналĕ «Вĕренӳ аталанăвĕ»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Пĕтĕм тĕнче ăслăлăх журналĕ «Вĕренӳ аталанăвĕ»
Автор:
Колесова С. В. 1
Рубрика:
Вĕренӳпе çыхăннă теори тата ĕçлевлĕх тĕпчевĕсем
Страницы:
12-15
Получена: 27.11.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3607 раз
Размещено в:
doaj РИНЦ
1 Алтайский государственный педагогический университет
Для цитирования:
Колесова С. В. Социально-педагогический контекст воспитания и обучения // Вĕренӳ аталанăвĕ. 2020. pp. 12-15. ISSN 2619-1466. DOI 10.31483/r-97208. EDN VXXOKL.
УДК 37.01

Аннотаци

Статья посвящена рассмотрению социально-педагогического контекста процессов воспитания и обучения. Цель исследования заключается в выявлении специфики воспитания и обучения как факторов позитивной социализации личности в условиях усиления социальной составляющей современной жизни. Методами исследования выступают изучение и анализ научно-педагогической литературы по заявленной проблеме. В статье рассматриваются тенденции интеграции и дифференциации в развитии современной педагогической науки. Раскрываются проблемы взаимосвязи и самостоятельности общей педагогики, социальной педагогики и других наук о человеке. Обосновывается усиление социального контекста традиционных педагогических процессов воспитания и обучения и рассматривается трансформация этих процессов в современной ситуации социального развития личности, а также связанные с этим риски и трудности в решении воспитательных задач. Раскрывается роль обучения и воспитания как факторов позитивной социализации ребенка. Представлена авторская позиция в трактовке понятия «позитивная социализация», роль развития позитивного мышления личности в этом процессе. Обосновывается необходимость социально-педагогической поддержки для позитивной социализации личности. Кратко раскрывается понятие и содержание социально-педагогической поддержки ученика в процессе воспитания и обучения. В заключение сформулирован вывод об изменении методологии изучения процессов воспитания и обучения в контексте социализации личности.

Список литературы

  1. 1. Колесова С.В. Принципы позитивной педагогики / С.В. Колесова // В мире научных открытий. – 2015. – №2. – С. 76–84.
  2. 2. Ермолин А. Воспитание свободной личности в тоталитарную эпоху: педагогика нового времени / А. Ермолин. – М.: Альпина Паблишер, 2014. – 262 с.
  3. 3. Колесова С.В. Воспитание личности на основе развития позитивного мышления / С.В. Колесова // Воспитание школьников. – 2015. – №5. – С. 55–61.
  4. 4. Колесова С.В. Позитивная педагогика: постановка проблемы / С.В. Колесова // Мир науки, культуры, образования. – 2013. – №6 (43) декабрь. – С. 234–237. – ISSN 1991-5500.
  5. 5. Креативная педагогика. Методология, теория и практика / под ред. д-ра. техн. наук, профессора В.В. Попова, академика РАО Ю.Г. Круглова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. – 319 с.
  6. 6. Михайлова Н.Н. Свободоспособность как результат развития субъектности ребенка в процессе педагогической поддержки / Н.Н. Михайлова // Классный руководитель. – 2000. – №3. – С. 51–57.
  7. 7. Подласый И.П. Продуктивная педагогика / И.П. Подласый. – М.: Народное образование, 2003. – 496 с.
  8. 8. Щуркова Н.Е. Воспитание счастьем, счастье воспитания / Н.Е. Щуркова, Е.П. Павлова. – М.: Педагогический поиск, 2004. – 160 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.