Приёмы дифференцированного обучения на уроках русского языка во время дистанционного обучения
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: актуальные исследования»
- Автор:
- Антонова Л. М. 1
- Рубрика:
- Проблемы и перспективы дистанционного обучения
- Страницы:
- 90-96
- Получена: 25.03.2021
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1319 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 МКОУ «Шмаковская СОШ»
- ГОСТ
Для цитирования:
Антонова Л. М. Приёмы дифференцированного обучения на уроках русского языка во время дистанционного обучения: сборник трудов конференции. // Педагогика, психология, общество: актуальные исследования : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Mar 19, 2021) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2021. – pp. 90-96. – ISBN 978-5-907411-20-3.
Аннотаци
В статье рассмотрены приемы, способствующие повышению качества обученности во время дистанционного обучения. Предусмотрена форма онлайн-урока по индивидуально-образовательному маршруту ученика. На примере урока русского языка в 5 классе показана структура урока-маршрута, который ориентирован на достижение каждым учеником целей, соответствующих его индивидуальному стилю учебно-познавательной деятельности. Приведен образец листа-контроля по разделу «Орфография», который позволяет объективно оценивать знания и умения ученика во время дистанционного обучения. С целью формирования орфографической зоркости во время дистанционного обучения предложен образец разноуровневой карточки.
Комментарии(0)