Адаптация методики преподавания иноязычной грамматики к условиям онлайн-обучения
Глава в книге
- Опубликовано в:
- монография «Психолого-педагогические вопросы современного образования»
- Автор:
- Рахманкулова С. Е. 1 , Кузьмин Р. А. 1
- Рубрика:
- Глава 7
- Страницы:
- 107-128
- Получена: 21.05.2021
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 2130 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
Аннотаци
В работе представлены результаты исследования вопроса о специфике преподавания иностранного языка и, в частности, иноязычной грамматики, в режиме «онлайн» (в формате видеоконференции) по сравнению с очным обучением. Посредством анализа литературы по проблеме, оценки опыта преподавания, изучения данных опроса учащихся (с помощью вопросов с открытыми ответами) в сопоставлении с данными ранее проведенных аналогичных опросов выявляются положительные и отрицательные стороны онлайн-занятия по иностранному языку. Далее предлагаются пути устранения или нивелирования недостатков онлайн-обучения и использования его преимуществ в преподавании иноязычной грамматики. Адаптация методики обучения грамматике к режиму «онлайн» представляется как пересмотр способов (формы, приемов, инструментов) предъявления учебного материала и работы с ним с учетом психологических сложностей онлайн-обучения при следовании общим дидактическим принципам и сохранении содержательной сути методики.
Благодарности
Исследование выполнено при финансовой поддержке РФФИ в рамках научного проекта № 20-013-00361.Список литературы
- 1. Бобылев С. Что делать, если вы выгорели на удаленке? И почему так происходит? / С. Бобылев [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://tass.ru/obschestvo/8592489
- 2. Борисов Р. Психологические трудности удаленной работы / Р. Борисов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.b17.ru/article/277031/
- 3. Игнатенко И.И. Некоторые особенности онлайн-обучения иностранному языку [Текст] / И.И. Игнатенко // Наука и школа. – 2019. – №2. – С. 140–144.
- 4. Интерактивные методы, формы и средства обучения [Текст] : методические рекомендации. – Ростов н/Д: Российская правовая академия Министерства юстиции Российской Федерации; Ростовский юридический институт (филиал), 2013.
- 5. Калмыков А.А. Дистанционное обучение. Введение в педагогическую технологию [Текст] / А.А. Калмыков, О.А. Орчаков, В.В. Попов. – М., 2005.
- 6. Кларин М.В. Интерактивное обучение – инструмент освоения нового опыта [Текст] / М.В. Кларин // Педагогика. – 2000. – №7. – С. 12–18.
- 7. Мартынова А.С. Социальные сети как инструмент обучения иностранному языку [Текст] // Материалы III Национальной (Всероссийской) научно-практической конференции: в 3-х ч. Ч. III: Педагогические, исторические, философские, юридические, экономические науки (26–27 ноября 2019 г.) / ФГБОУ ВО Приморская ГСХА; А.С. Мартынова; отв. ред. С.В. Иншаков. – Уссурийск, 2019. – С. 80–83.
- 8. Новости в России и мире // ТАСС [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://tass.ru/obschestvo/8654647
- 9. ООО «РАЭКС-Аналитика» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://raex-a.ru/
- 10. Очень странные дела: как студенты пережили COVID 19. Результаты исследования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.hse.ru/data/2020/08/05/1601412655/Student_COVID_survey_2020.pdf
- 11. Педагогический энциклопедический словарь [Текст] / гл. ред. Б.М. Бим-Бад. – М.: Большая российская энциклопедия, 2003. – 528 с.
- 12. Полат Е.С. Педагогические технологии дистанционного обучения [Текст] / Е.С. Полат, М.В. Моисееева, А.Е. Петров. – М.: Академия, 2006.
- 13. Рахманкулова С.Е. Современная когнитивная лингвистика в преподавании грамматики иностранного языка [Текст] / С.Е. Рахманкулова // Вестник НГЛУ. Серия: Язык и культура – 2020. – Вып. 1 (49). – С. 86–103.
- 14. Щукин А.Н. Современные интенсивные методы и технологии обучения иностранным языкам [Текст]: учеб. пособие / А.Н. Щукин. – М.: Филоматис, 2008.
- 15. Хабибулина Э.М. Дистанционное обучение: основные термины, принципы и модели. 2011 г. / Э.М. Хабибулина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nsportal.ru/vuz/pedagogicheskie-nauki/library/2011/12/07/distantsionnoe-obuchenieosnovnye-terminy-printsipy-i
- 16. Anderson, T., & Dron, J. (2011). Three generations of distance education pedagogy. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 12(3), 80–97.
- 17. Kaplan, Andreas M.; Haenlein, Michael (2016). «Higher education and the digital revolution: About MOOCs, SPOCs, social media, and the Cookie Monster». Business Horizons. 59 (4): 441–50.
- 18. Rakhmankulova, Svetlana. A Cognitive Linguistics Approach to Teaching English Syntax to Russian // EFL LearnersGlobELT & GLOBETS 2020: Conference Proceedings. P. 33–47.
- 19. United States Distance Learning Association [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://usdla.org/.
- 20. Vaughan, Dr Norman D. (2010). «Blended Learning». In Cleveland-Innes, MF; Garrison, DR (eds.). An Introduction to Distance Education: Understanding Teaching and Learning in a New Era. Taylor & Francis. p. 165. ISBN 978–0-415–99598–6. Retrieved 23 January 2011.
Комментарии(0)