Диагностика нарушений голоса у преподавателей вуза: гигиена, профилактика и восстановление
Глава в книге
- Опубликовано в:
- монография «Педагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества»
- Автор:
- Ларина Е. А. 1 , Патюпина Е. 2
- Рубрика:
- Глава 5
- Страницы:
- 99-113
- Получена: 17.10.2021
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1942 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Благовещенский государственный педагогический университет»
2 Частный логопедический пункт
2 Частный логопедический пункт
DOI: 10.31483/r-99625
Аннотаци
Голос – уникальное средство коммуникации и социализации человека, формирования обширного человеческого поликультурного пространства. Он используется в самых разнообразных профессиях и представляет собой функцию с междисциплинарной принадлежностью, поэтому и гигиена, здоровьесбережение, восстановление голоса имеют системный конвергентный (междисциплинарный) характер. Этой проблемой занимаются специалисты педагогических и медицинских профилей (учителя-логопеды, фонопеды, фониатры, отоларингологи). Преподаватели высшей школы имеют чрезмерные голосовые и психоэмоциональные нагрузки, осложненные в последнее время, дистанционными формами обучения. В процессе своей работы они должны соответствовать требованиям, предъявляемым к их качеству голоса в процессе выполнения преподавательского труда.
Объект исследования – состояние голосовых возможностей у педагогов высшей школы. Предмет – обобщение способов восстановления голоса у преподавателей высшей школы, актуализация значимости профилактической и гигиенической работы по предупреждению профессиональных голосовых нарушений. Рабочая гипотеза исследования состоит из предположения, что своевременная диагностика и систематическое применение подобранных логопедических и фонопедических мероприятий позволит оптимизировать процесс восстановления функций гортани у преподавателей вуза.
В работе описано эмпирическое исследование особенностей голоса у преподавателей высшей школы (Тихоокеанского Государственного университета), выявлены основные факторы, влияющие на голосовое здоровье и причины их возникновения. На основании анализа данных анкетирования, полученных из опроса и проведённых ранее теоретических и практических исследований для преподавателей вуза подготовлены материалы (брошюры) и видеоматериалы (мастер-классы) по гигиене и профилактике голосовых нарушений. Научный вклад исследования заключается в получении эмпирических результатов в обозначенном проблемном поле, объединение логопедических и фонопедических научных и методических материалов для практического применения лицами с голосо-речевыми профессиями. Направлением будущих исследований будет расширение группы респондентов (учителя, воспитатели, студенты) для диагностических замеров и последующий сравнительный анализ полученных данных.
Список литературы
- 1. Василенко Ю.С. Голос. Фониатрические аспекты / Ю.С. Василенко. – М. Энергоиздат, 2002. – 408 с.
- 2. Орлова О.С. Нарушение голоса: учеб. пособие / О.С. Орлова. – М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2008. – 220 с.
- 3. Фомина М.Ф. Профилактика и лечение нарушений голоса у лиц голосоречевых профессий: методические указания / М.Ф. Фомина. – Оренбург: ГОУ ОГУ, 2004. – 19 с.
- 4. Рудин Л.Б. Руководство по голососбережению (медико-профилактическая технология) / Л.Б. Рудин. – М.: Граница, 2020. – 496 с.
- 5. Лаврова Е.В. Значение постановки речевого голоса в профилактике возникновения голосовых расстройств / Е.В. Лаврова, И.А. Михалевская // Сборник научных трудов. II конгресс Российской общественной академии голоса. – М.: Граница, 2009. – С. 87–93.
- 6. Ларина Е.А. Фонопедическая терапия при органических заболеваниях голосового аппарата у лиц голосо-речевых профессий / Е.А. Ларина, М.Е. Ерёма, М.В. Погудина // Научные исследования и разработки. 69 международная научно-практическая конференция. Часть 7, №11(69). – М.: Евразийское научное объединение, 2020, – С. 512–516.
- 7. Проблемы профессионального отбора лиц голосо-речевых профессий [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://nikio.ru/wp-content/uploads/2016/07/(дата обращения: 02.09.2021).
- 8. Aronson, Arnold E. Clinical voice disorders / Arnold E. Aronson, Diane M. Bless. – 4th ed. – Thieme Medical Pub- lishers, 2009. – 301 p.
- 9. Colton, R. H. Understanding voice problems: a physiolog- ical perspective for diagnosis and treatment / R. H. Colton, J. K. Casper, R. Leonard. – Lippincott Williams & Wilkins, 2006. – 498 p.
- 10. Савостьянов А.И. Техника речи в профессиональной подготовке учителя / А.И. Савостьянов. – М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2001. – 144 с.
- 11. Jacobson, E. Progressive relaxation. – 2nd ed. – Chicago: University of Chicago Press, 1938.
- 12. Analysis and evaluatien of voice-training program in future professional voice / B. Timmermans [et al.] // J. Voice. – 2005. – Vol. 19 (2). – P. 202–210.
- 13. Вайнер Э.Н. К вопросу об основополагающих признаках валеологии: Валеология / Э.Н. Вайнер. – 1997. – №4. – С. 5.
- 14. Andersson, K. Etiology and treatment of psychogenic voice disorder: results of a follow-up study of thirty patients/ K. Andersson, L. Schalen // J. Voice. – 1998. – Vol. 12.- No 1. – P. 96–106.
- 15. Chan, R. W. Does the voice improve with vocal hygiene ed- ucation? A study of some instrumental voice measures in group of kindergarten teachers/ R. W. Chan // J. Voice. – 1994. – Vol. 8 (3). – P. 279.
Комментарии(0)