Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика, психология, общество: от теории к прак...
  4. Алгоритм регрессии оценки первичного доверия к кон...

Алгоритм регрессии оценки первичного доверия к контенту, источнику контента в рамках социально-педагогического сопровождения развития медиакомпетентности учащихся

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Автор:
Воронцов А. А. 1
Рубрика:
Общая педагогика, история педагогики и образования
Страницы:
39-41
Получена: 11.11.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1520 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 УО «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»
Для цитирования:
Воронцов А. А. Алгоритм регрессии оценки первичного доверия к контенту, источнику контента в рамках социально-педагогического сопровождения развития медиакомпетентности учащихся: сборник трудов конференции. // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с международным участием (Чебоксары, Nov 26, 2021) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2021. – pp. 39-41. – ISBN 978-5-907411-92-0.

Аннотаци

Статья посвящена вопросу медиакомпетентности учащихся. Утверждается, что в рамках социально-педагогического сопровождения развития медиакомпетентности учащихся существенную роль имеет нивелирование влияния интуитивных суждений о достоверности и возможности интерпретации контента в рамках регрессии оценки первичного доверия к контенту, источнику контента как основы для формирования готовности применения учащимися обоснованного доверия к контенту, источнику контента.

Список литературы

  1. 1. Evans J. Dual-Processing Accounts of Reasoning, Judgment, and Social Cognition» / J. Evans. // Annual Review of Psychology – 2008. – Vol. 59 (1). – P.255–278.
  2. 2. Evans J., Frankish K. In Two Minds: Dual Processes and Beyond / J. Evans, K. Frankish. – New York: Oxford University Press, 2009.- 384 p.
  3. 3. Flyvbjerg B. From Nobel Prize to Project Management: Getting Risks Right / B. Flyvbjerg // Project Management Journal. – 2006. – №37 – P. 5–15.
  4. 4. Safk L., Brake D.K. The social media bible: tactics, tools, and strategies for business success / L. Safk, D.K. Brake – Hoboken : New Jersey : John Wiley & Sons, 2009. – XVIII, 821 p.
  5. 5. Stanovich K., West R. F. Individual Differences in Reasoning: Implications for the Rationality Debate / K. Stanovich, R. West // Behavioral and Brain Sciences – 2000. – Vol. 23. – P. 645–726.
  6. 6. Канеман Д. Думай медленно... решай быстро / Д. Канеман; пер. с англ.: А. Андреев, Ю. Деглина, Н. Парфенова. – М.: АСТ, 2021. – 653 с.
  7. 7. Кара-Мурза С.Г. Манипуляция сознанием / С.Г. Кара-Мурза. – М.: Алгоритм, 2000. – 523 с.
  8. 8. Пищова А.В. Медиабезопасность субъектов образовательного процесса: проблемы и риски / А.В. Пищова // Философско-педагогические проблемы непрерывного образования : сборник научных статей: материалы III Международной научно-практической конференции (г. Могилев, 26–27 апреля 2018 г.) / под ред. М.И. Вишневского, Е.И. Снопковой. – Могилев: МГУ имени А. А. Кулешова, 2018. – С. 271–274.
  9. 9. Солдатова Г.У. Цифровое поколение России: компетентность и безопасность. / Г.У. Солдатова, Е.И. Рассказова, Т.А. Нестик – М.: Смысл, 2017. – 375 с.
  10. 10. Талер Р. Nudge. Архитектура выбора. Как улучшить наши решения о здоровье, благосостоянии и счастье / Р. Талер, К. Санстейн; пер. с англ. Е. Петровой; науч. Ред. С. Щербаков. – 2-е изд. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2018. – 240 с.
  11. 11. Фёдоров А.В. Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза / А.В. Федоров. – М.: Изд-во МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех», 2007. – 616 c.
  12. 12. Ядов В.А. Социальная идентификация в кризисном обществе / В.А. Ядов // Социологический журнал. – 1994. – №1 – С. 35–52.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.