в статье рассматривается проблема нарушений памяти при разных клинических вариантах задержки психического развития. На основе анализа разных классификаций задержки психического развития выделены особенности структуры дефекта при разных её вариантах. Показано, что мнестическая деятельность имеет сложное психологическое строение и может по-разному нарушаться в зависимости от особенностей структуры дефекта при том или ином клиническом варианте задержки психического развития.
статья посвящена изучению особенностей мнестической деятельности детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. Дана краткая характеристика памяти как высшей психической функции и её формирования в онтогенезе. Рассмотрены особенности нейропсихологического подхода к изучению памяти и её мозговой организации, а также причины нарушений памяти при разных вариантах задержки психического развития. Представлены результаты эмпирического исследования разных видов памяти у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
в статье рассматриваются нейропсихологические представления о памяти как высшей психической функции. Дана характеристика разным типам, видам и свойствам памяти. Отмечено, что произвольная память имеет сложную мозговую организацию, в которую входят разные области коры головного мозга и подкорковые образования. Проанализированы представления о психологическом строении произвольного запоминания как мнестической деятельности и особенности её формирования в онтогенезе.
