Зырянова Виктория Викторовна

в статье представлены результаты исследования развития связной речи у младших школьников с ТНР средствами театрализации литературных произведений. Констатирующий этап (методика В.П. Глухова) выявил низкий уровень связной речи: трудности идентификации картинок, перечисление вместо связного высказывания, нарушение логики пересказа. Формирующий этап включал театрализацию сказок и детских произведений с использованием масок, декораций, видео- и музыкального сопровождения, мнемотаблиц. Результаты: повышение уверенности, умение выражать эмоции, создание связных высказываний. Театрализация рекомендов...