Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «дошкольники с тяжелыми нарушениями речи»

  • Дидактический синквейн как средство оптимизации работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Ильина Анастасия Константиновна
    рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье рассматривается необходимость использования метода «синквейн» в логопедической работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи для более эффективной коррекции речевых нарушений у дошкольников в условиях ДОУ.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Дифференцированный и междисциплинарный подходы к формированию вербально-логического мышления у дошкольников с нарушениями развития

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Тишина Людмила Александровна, Максимова Анастасия Ивановна
    рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются особенности формирования вербально-логического мышления у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи и задержкой психического развития. Представлены результаты диагностического исследования, отражающие качественные различия в структуре нарушений мыслительной деятельности. Обоснована необходимость использования междисциплинарного и дифференцированного подходов в коррекционно-развивающей работе. Определены направления коррекционного воздействия с учетом специфики выявленных трудностей у разных групп детей.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Использование в работе с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР методов креативного речевого развития

    Конференци статья
    Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2024
    Автор:
    Дмитерко Надежда Семеновна
    рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    Актуальность проблемы развития речи определяется социальной востребованностью личности, способной к сотрудничеству с окружающими людьми, успешно адаптирующейся к изменяющимся условиям современной жизни.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ