Список публикаций по ключевому слову: «задержка психического развития»
-
Активизация анализирующего наблюдения с помощью методики «Чего не хватает на этих рисунках?» у детей 5–6 лет с задержкой психического развития
Статья в сборнике трудов конференции
Педагогика, психология, общество: от теории к практике- Автор:
- Фоминкова Татьяна Алексеевна, Коваленко Оксана Михайловна
- Рубрика:
- Коррекционная педагогика
- Аннотаци:
- В статье рассматриваются такие особенности, свойственные детям с ЗПР церебрально-органического генеза, как снижение психического тонуса, недостаточность анализирующего наблюдения, трудности актуализации имеющихся знаний. Описываются результаты выполнения методики «Чего не хватает на этих рисунках?» в варианте Р.С. Немова. Представленные результаты обобщены на основе максимальной и минимальной количественной разницы между показателями нормально развивающихся детей и детей с ЗПР. Результаты выполнения данной методики позволяют дифференцировать детей 5–6 лет с ЗПР церебрально-органического генеза на группы. Данная методика также может успешно использоваться и родителями.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Воздействие образов сказки на самоидентичность детей с задержкой психического развития
Статья в сборнике трудов конференции
Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития- Автор:
- Кацеро Анжелика Александровна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, нуждающиеся в особом внимании в связи с высоким риском уязвимости: современные вызовы, лучшие практики, ориентиры развития
- Аннотаци:
- В статье рассматривается вопрос воздействия образов сказки на самоидентичность детей. Показано, что при нормативном развитии и благоприятном социальном окружении ребенка самоидентичность, преимущественно, формируется стихийно. При отклоняющемся развитии – формирование затруднено. Под воздействием сказок у детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста может качественно измениться самопонимание, соотнесённость себя с собой.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Формирование графомоторных навыков у обучающихся с задержкой психического развития
Статья в сборнике трудов конференции
Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике- Автор:
- Винаева Екатерина Александровна, Бабак Светлана Анатольевна
- Рубрика:
- Коррекционная педагогика
- Аннотаци:
- Статья посвящена развитию графомоторных навыков у детей с задержкой психического развития (ЗПР), что является важным аспектом их обучения и социализации. Графомоторные навыки – это знания и умения, позволяющие ребенку эффективно управлять движениями рук и пальцев, что необходимо для выполнения задач, связанных с письмом и рисунком. У детей с ЗПР часто наблюдаются трудности в этой области, что может препятствовать их дальнейшему обучению и самовыражению.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Специфика развития мотивации к школьному обучению у младших школьников с задержкой психического развития
Статья в сборнике трудов конференции
Социально-педагогические вопросы образования и воспитания- Автор:
- Тивикова Анна Борисовна
- Рубрика:
- Коррекционная педагогика
- Аннотаци:
- Дети с задержкой психического развития испытывают значительные трудности с развитием мотивации к школьному обучению. Отставание в нервно-психическом развитии, характерные особенности развития восприятия, внимания, памяти, особенности протекания мыслительной деятельности провоцируют возникновение трудностей с усвоением знаний, адаптацией к учебным требованиям, освоением учебной программы. Это затрудняет развитие у детей с задержкой психического развития мотивации к школьному обучению и требует особого внимания к исследованию данной проблемы.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Обзор методик по диагностике эмоционально-волевой сферы у детей 6–7 лет с задержкой психического развития
Статья в сборнике трудов конференции
Технопарк универсальных педагогических компетенций- Автор:
- Коваленко Оксана Михайловна, Колесникова Татьяна Юрьевна
- Рубрика:
- Коррекционная педагогика
- Аннотаци:
- В статье представлены традиционные и адаптированные варианты методик для диагностики эмоционально-волевой сферы у детей 6–7 лет с задержкой психического развития церебрально-органического генеза.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Влияние утренних упражнений на физическую активность у детей с задержкой психического развития в здоровьесберегающей практике
Статья в сборнике трудов конференции Технопарк универсальных педагогических компетенций- Автор:
- Владимирова София Игоревна, Косыгина Елена Александровна, Бутова Людмила Александровна
- Рубрика:
- Коррекционная педагогика
- Аннотаци:
- Статья посвящена изучению влияния утренних упражнений на физическую активность детей с задержкой психического развития. В работе рассматривается влияние утренних упражнений на когнитивные и социальные аспекты развития детей данной категории. Обсуждаются возможности когнитивного и социального развития, основные моменты применения методики утренних упражнений.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Изучение слов с непроверяемыми написаниями младшими школьниками с задержкой психического развития на уроках русского языка
Статья в сборнике трудов конференции
Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону- Автор:
- Фомина Анжела Рашидовна, Бондарева Аида Евгеньевна
- Рубрика:
- Актуальные проблемы общего и специального образования
- Аннотаци:
- В статье рассматриваются методы и приемы изучения слов с непроверяемыми написаниями у младших школьников с задержкой психического развития (ЗПР) на уроках русского языка. Актуальность исследования обусловлена необходимостью разработки эффективных педагогических стратегий для категории обучающихся, учитывающих их особые образовательные потребности. В работе анализируются особенности восприятия и запоминания орфографически сложных слов детьми с ЗПР, предлагаются адаптированные методики, включающие игровые элементы, мнемотехнику и систематическое повторение.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Роль педагога-психолога в психолого-педагогическом сопровождении детей с ЗПР в условиях инклюзии
Статья в сборнике трудов конференции
Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Хрипкова Анастасия Дмитриевна, Бобровникова Наталия Сергеевна
- Рубрика:
- Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения процесса образования лиц с особыми образовательными потребностями и их семей
- Аннотаци:
- В статье рассматривается место педагога-психолога в психолого-педагогическом сопровождении детей с задержкой психического развития. Материал дает характеристику детям с ОВЗ, как представителям группы риска. Подробно рассматривается группа детей с ЗПР, дается их классификация. Выделяются и описываются характерные особенности детей с ЗПР. Особое внимание уделено понятию психолого-педагогического сопровождения. Статья дает анализ деятельности педагога-психолога в комплексной работе специалистов, направленной на сопровождение лиц с ЗПР.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Реализация модели комплексного сопровождения семей, имеющих детей с ЗПР, в специальных образовательных учреждениях
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Жампеисова Марина Викторовна, Кувшинова Ирина Александровна
- Рубрика:
- Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения процесса образования лиц с особыми образовательными потребностями и их семей
- Аннотаци:
- В статье описана модель комплексного сопровождения семьи, имеющей ребенка с задержкой психического развития, в специальном дошкольном учреждении, а также рекомендации по совершенствованию системы сопровождения, с акцентуацией внимания на эффективности представленной модели. Автор предлагает рекомендации для усовершенствования и оптимизации действующей системы сопровождения, учитывая специфику потребностей детей с задержкой психического развития и их семей.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Изучение уровня развития зрительного восприятия у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
Тезисы доклада на конференцию Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Сафонова Полина Владимировна
- Рубрика:
- Профилактика и коррекция нарушений в развитии детей раннего и дошкольного возраста
- Аннотаци:
- В статье описаны и раскрыты методологические основы изучения развития зрительного восприятия у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Описана актуальность данной проблемы в специальном образовании. Рассмотрено определение понятия «зрительное восприятие» и выявлены критерии, позволяющие составить диагностическую программу для изучения зрительного восприятия у старших дошкольников с задержкой психического развития.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Развитие эмоциональной сферы у дошкольников с задержкой психического развития
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Толочная Анна Юрьевна, Слюсарская Татьяна Вадимовна
- Рубрика:
- Профилактика и коррекция нарушений в развитии детей раннего и дошкольного возраста
- Аннотаци:
- Статья посвящена вопросу развития эмоциональной сферы. В работе представлены материалы проведенного исследования по выявлению уровня развития эмоциональной сферы у детей с задержкой психического развития.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Применение современных методов коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста с задержкой психического развития
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Печалина Евгения Сергеевна
- Рубрика:
- Профилактика и коррекция нарушений в развитии детей раннего и дошкольного возраста
- Аннотаци:
- В статье рассматриваются особенности применения арт-терапевтической техники песочного рисования Sand Art при работе с воспитанниками с задержкой психического развития. Представлен опыт реализации психолого-педагогической программы развития эмоционально-волевой сферы воспитанников в группе компенсирующей направленности.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Способы диагностики эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Дегтева Яна Султановна
- Рубрика:
- Профилактика и коррекция нарушений в развитии детей раннего и дошкольного возраста
- Аннотаци:
- В статье рассматриваются вопросы диагностики эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Кроме того, показана значимость дошкольного возраста в становлении эмоциональной сферы и развитии коммуникаций с окружением, а также охарактеризованы дефекты эмоциональной сферы при задержке психического развития.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Несформированность сенсорной интеграции как одна из возможных причин задержки психического развития
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Сорокина Валерия Татьяна Анатольевна, Орленко Татьяна Николаевна
- Рубрика:
- Профилактика и коррекция нарушений в развитии детей раннего и дошкольного возраста
- Аннотаци:
- В статье раскрывается понятие «сенсорная интеграция», описываются основные системы восприятия ощущений, особенности сенсорной интеграции у детей с задержкой психического развития.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Мероприятия по развитию мотивации к школьному обучению у младших школьников с задержкой психического развития
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Тивикова Анна Борисовна
- Рубрика:
- Технологии психолого-педагогического воздействия в работе с лицами с нарушениями в развитии различной этиологии
- Аннотаци:
- Среди основных задач учителей и психологов-педагогов, работающих с младшими школьниками с задержкой психического развития, выделяются задачи по развитию у них мотивации к обучению в школе и формированию учебных мотивов. На основе этого в статье приводятся результаты проведенного анализа работ авторов, разрабатывающих вопросы организации и проведения мероприятий, направленных на стимулирование, развитие мотивации к школьному обучению у младших школьников с задержкой психического развития.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Возможности использования загадок в работе с детьми старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития (сообщение 1)
Статья в сборнике трудов конференции
Педагогика, психология, общество: от теории к практике- Автор:
- Коваленко Оксана Михайловна, Бровина Оксана Сергеевна
- Рубрика:
- Коррекционная педагогика
- Аннотаци:
- В статье представлены данные, показывающие возможности использования загадок в работе с детьми 6–7 лет с задержкой психического развития при подготовке к проведению сюжетно-ролевой игры «В гостях у друга».
- Тӗп сӑмахсем:
-
Возможности использования загадок в работе с детьми старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития (сообщение 2)
Статья в сборнике трудов конференции Педагогика, психология, общество: от теории к практике- Автор:
- Коваленко Оксана Михайловна, Бровина Оксана Сергеевна
- Рубрика:
- Коррекционная педагогика
- Аннотаци:
- В статье представлены данные, показывающие возможности использования загадок в работе с детьми 6–7 лет с задержкой психического развития при подготовке к проведению сюжетно-ролевой игры «В магазине».
- Тӗп сӑмахсем:
-
Специфика и оптимизация развития черт личности подростков с задержкой психического развития
Статья в сборнике трудов конференции
Психология сегодня: от теории к практике- Автор:
- Бутова Людмила Александровна, Крутилина Мария Алексеевна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в общем и специальном образовании
- Аннотаци:
- В статье анализируются вопросы специфики и оптимизации развития черт личности в подростковом возрасте, который является одной из самых сложных критических эпох в онтогенезе человека. Представлены результаты проведенного теоретического исследования, анализа и сравнения особенностей развития и изменений черт личности нормотипичных подростков и подростков с ЗПР. Обозначена необходимость изучения, анализа и обобщения практических исследований авторов, которые занимались разработкой методов и средств работы по оптимизации развития черт личности подростков, которые можно было бы эффективно применять в работе с подростками с ЗПР. Рассматривается возможность использования упражнений на «интенсивное пространственное взаимодействие» и на новый сенсорный опыт психогимнастических упражнений, игровых методов, изобразительных игр, проективных методик рисуночного и вербального типов, метода групповой рефлексии и обмена опытом.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Развитие графомоторных навыков у младших школьников с ЗПР
Статья в сборнике трудов конференции
Социально-педагогические вопросы образования и воспитания- Автор:
- Воробьева Людмила Геннадиевна
- Рубрика:
- Коррекционная педагогика
- Аннотаци:
- В статье рассматривается вопрос развития графомоторных навыков у младших школьников с задержкой психического развития. Отмечается, что в работе по развитию младших школьников ЗПР графомоторных навыков обращается внимание развитию вращательных движений, динамической координации движений кистей и пальцев рук, даже предплечий при письме. Этому благоприятствует правильная посадка и верное держание ручки, осознанная направленность движений.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Развитие познавательной сферы у младших школьников с задержкой психического развития
Статья в сборнике трудов конференции Социально-педагогические вопросы образования и воспитания- Автор:
- Душина Татьяна Алексеевна, Галкина Мария Александровна
- Рубрика:
- Коррекционная педагогика
- Аннотаци:
- В статье раскрывается актуальный вопрос особенностей познавательных способностей младших школьников с задержкой психического развития. Рассматривается возможность развития познавательных процессов, преодоления отставания от сверстников у обучающихся с задержкой психического развития посредством эффективно организованного психолого-педагогического сопровождения, которое включает в себя первичную диагностику развития обучающихся, планирование специалистами программы коррекции, постановки целей и задач и повторную диагностику по завершению коррекционной работы.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Общие методические рекомендации для педагогов по организации процесса адаптации детей с задержкой психического развития в общеобразовательной школе в условиях инклюзии
Статья в сборнике трудов конференции
Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества- Автор:
- Атаева Виктория Юрьевна
- Рубрика:
- Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
- Аннотаци:
- Образовательная организация должна создать план психолого-педагогического сопровождения по организации адаптационного периода учащихся с ЗПР. Участие в данном мероприятии принимают такие специалисты, как классный руководитель, педагог-психолог, учитель-дефектолог, учитель-логопед, родители (законные представители) учащихся.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Развитие наглядно-образного мышления у детей с задержкой психического развития посредством плоскостного моделирования
Статья в сборнике трудов конференции
Педагогика, психология, общество: от теории к практике- Автор:
- Тарханова Анастасия Максимовна, Кацеро Анжелика Александровна
- Рубрика:
- Коррекционная педагогика
- Аннотаци:
- В статье рассматривается актуальная проблема подготовки ребенка с задержкой психического развития к обучению в школе, рассматриваются особенности формирования наглядно-образного мышления, обосновано использование плоскостного моделирования для формирования наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития, подобрана диагностическая программа для выявления уровня сформированности наглядно образного мышления и описана коррекционно-развивающая программа, направленная на развитие наглядно-образного мышления с использованием метода плоскостного моделирования.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Формирование временных представлений у младших школьников с задержкой психического развития
Статья в сборнике трудов конференции Педагогика, психология, общество: от теории к практике- Автор:
- Кириллова Кристина Викторовна, Косыгина Елена Александровна
- Рубрика:
- Коррекционная педагогика
- Аннотаци:
- У детей с задержкой психического развития понимание временных характеристик происходит с опозданием, при этом длительное время остается недоразвитым. Развитие временных представлений на высоком уровне играет большую роль для успешного обучения младшего школьника. Отсутствие у ребенка знаний временных понятий оказывает негативное влияние на развитие логики ребенка, на обучение математике. Это обуславливает важность и необходимость проведения коррекционной работы, направленной на формирование временных представлений, которая при своевременном ее проведении способствует успешному постижению младшими школьниками с ЗПР школьных навыков.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Психолого-педагогическая коррекция тревожности подростков с задержкой психического развития
Статья в сборнике трудов конференции
Технопарк универсальных педагогических компетенций- Автор:
- Мельникова Мария Петровна, Иванова Наталья Георгиевна
- Рубрика:
- Коррекционная педагогика
- Аннотаци:
- В статье рассматриваются результаты исследования тревожности подростков с задержкой психического развития, выделены особенности тревожности. Разработана и апробирована программа психолого-педагогической коррекции тревожности подростков с задержкой психического развития. Результаты контрольного этапа эксперимента свидетельствуют об эффективности программы.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Коррекция детско-родительских отношений детей с задержкой психического развития
Тезисы доклада на конференцию
Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки- Автор:
- Федорова Анастасия Александровна, Слюсарская Татьяна Вадимовна
- Рубрика:
- Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
- Аннотаци:
- В статье рассматриваются аспекты коррекционной работы детско-родительских отношений детей с задержкой психического развития, подчеркивающих значимость изучения внутрисемейных отношений. Делается вывод, что изучение внутрисемейных отношений очень важно для взаимопонимания родителей и детей и в семье ребёнку необходима комфортная среда как основа социализации.
- Тӗп сӑмахсем: