Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «субъектный опыт»

  • Профессиональная субъектность как целевой ориентир подготовки будущих педагогов

    Конференци статья
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Мельникова Виктория Владимировна
    рубрика:
    Профессиональный рост педагога: традиции и инновации
    Аннотаци:
    В статье рассматривается субъектность учителя как профессионально важное качество современного педагога, обеспечивающее эффективность педагогической деятельности и реализацию целей общего образования. Проанализирована связь субъектности ученика с уровнем ее сформированности у учителя. Обоснована необходимость целенаправленного развития профессиональной субъектности будущих учителей на этапе профессиональной подготовки и создания педагогических условий для обретения ими субъектного опыта.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Образовательное сетевое сообщество как педагогическое средство формирования у школьников субъектного опыта в познании

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Тарасов Даниил Романович, Селиверстова Елена Николаевна
    рубрика:
    Цифровая трансформация образования
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются некоторые образовательные возможности сетевого сообщества как формы организации обучения, способствующие формированию у школьников субъектного опыта в познании. Субъектный опыт понимается как готовность к инициативной, самостоятельной, самоуправляемой и творческой познавательной деятельности (Е.Н. Селиверстова). Описаны три уровня его формирования: операционально-инструментальный, деятельностно-инструментальный и личностный. Приведён опыт организации сетевых сообществ в гимназиях Владимира и Курска (общие электронные почты, платформы «РЭШ», «Я-класс», межпредметные онлайн-проекты). Учитель выступает координатором, создающим условия для самоорганизации. Сетевое взаимодействие способствует преобладанию интерпретирующего и творческого уровней познавательной активности, что является характеристиками субъектного опыта учащихся.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Личностно-ориентированная технологическая модель обучения в вузе в условиях цифровизации

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Кочиева Жанна Герсановна
    рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотаци:
    В статье рассматривается вопрос современных подходов к личностно-ориентированному обучению, выявляются ключевые факторы и противоречия при его внедрении в высшем образовании в условиях цифровизации, и предлагается авторская технологическая модель ЛОТ как целостная система. Особое внимание уделяется механизму согласования субъективного опыта студента с научным содержанием, роли цифровых инструментов и методическому обеспечению. Для оценки эффективности предложенной модели обсуждаются критерии и возможные методы экспериментальной апробации.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Формирование информационной компетентности студента как развитие его субъектного опыта информационного взаимодействия

    Конференци статья
    Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии
    Автор:
    Шулика Надежда Анатольевна, Козлова Ольга Викторовна
    рубрика:
    Теория и методика развития образовательных компетенций обучающихся
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются вопросы формирования у студента высшей профессиональной школы информационной компетентности как базового компонента информационной культуры. Авторами обосновываются положения о значимости развития у студента субъектного опыта информационного взаимодействия, способствующего реализации целей профессионального образования – развития личности как субъекта деятельности, способного к саморазвитию.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Развитие личности и ее познавательной активности в обучении с использованием цифровых технологий (на примере обучения математике детей с нарушением слуха)

    Конференци статья
    Опыт образовательной организации в сфере формирования цифровых навыков
    Автор:
    Ткаченко Ирина Валериевна, Швачич Наталья Васильевна
    рубрика:
    Инновационные технологии в образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются особенности личностно-развивающей парадигмы образования. Авторы отмечают, что индивидуальную траекторию развития личности, глубину ее включенности в образовательный процесс определяет в значительной мере субъектный опыт. В качестве критериев оценки эффективности тех или иных форм и методов обучения в статье выделяются показатели сформированности знаний, умений и навыков, интеллектуальных качеств личности, познавательной активности обучающихся, а также показатели личностного развития в целом. Авторы делают акцент, что использование цифровых технологий на уроках математики активизирует познавательную деятельность обучающихся с нарушением слуха и повышает их мотивацию к обучению математике.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ