Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «обычаи народа»

  • Музейное пространство как средство формирования духовно-нравственной культуры. Чувашская изба

    Конференци статья
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Васильева Елена Ивановна, Алексеева Надежда Ивановна, Лукиянова Надежда Пантелеймоновна
    рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотаци:
    В статье представлены специфика и формы работы с детьми в музее «Чувашская изба». Авторами обозначена их польза для развития духовно-нравственной культуры ребенка.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Духовно-нравственное воспитание на основе традиций чувашского народа

    Конференци статья
    Актуальные вопросы исследования и преподавания родных языков и литератур
    Автор:
    Кокшина Ираида Николаевна
    рубрика:
    Обучение родным языкам и литературам в поликультурной среде
    Аннотаци:
    В работе выделены основные положения, касающиеся духовно-нравственного воспитания детей, а также рассмотрены пути и методы формирования духовно-нравственных ценностных ориентаций школьников средствами этнопедагогики чувашского народа.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Исследовательская работа как один из методов изучения и сохранения родного языка в поликультурном пространстве

    Конференци статья
    Актуальные вопросы исследования и преподавания родных языков и литератур
    Автор:
    Кулясова Клавдия Викторовна
    рубрика:
    Обучение родным языкам и литературам в поликультурной среде
    Аннотаци:
    В статье рассматривается, как использование исследовательского метода на уроках и внеурочное время помогает сохранить родной язык, национальную идентичность. Исследовательская работа – это одна из составляющих элементов механизма, участвующих в формировании этнокультурной личности школьника. Главная цель учебно-исследовательской работы – научить активному универсальному способу получения знаний и развить личность в процессе обучения; исследовательская работа оказывает помощь в формировании самосознания школьника как личности, как частички этноса, личностной ответственности перед нацией, народом в обретении позиции заинтересованного и ответственного члена социума в сохранении родного языка.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ