Список публикаций по ключевому слову: «педагогический мониторинг»
-
Концепция педагогического мониторинга как путеводитель развития качества образования (на примере ИЭМ КГУ им. И. Арабаева)
Статья в сборнике трудов конференции
Актуальные вопросы саморазвития личности: психолого-педагогический аспект- Автор:
- Албанбаева Жылдыз Осмонкуловна
- Рубрика:
- Совершенствование инновационно-образовательной системы, обновление и трансформация педагогического образования
- Аннотаци:
- Статья посвящена педагогическому мониторингу. Особенности современного этапа жизни страны характеризуются возрастанием роли и значимости информации как важнейшего фактора, определяющего характер и направленность развития социально-экономических процессов. В настоящее время педагогический мониторинг как путеводитель должен оказывать воспитательное влияние на субъекты образовательного процесса на основе актуализации личностных, групповых и организационных смыслов образовательной деятельности в вузе. В современном образовательном пространстве качество предлагаемого высшим учебным заведением образования является одним из самых важных критериев его конкурентоспособности и престижа. В рамках осуществления задачи повышения качества образования, а также в связи с необходимостью получения информации об уровне удовлетворенности образовательным процессом, согласно приказу от руководства проводился мониторинг удовлетворенности качеством образования (образовательного процесса) среди студентов. В рамках данного мониторинга в декабре 2021 года и в начале апреля 2022 года был проведен очередной социологический опрос «Оценка качества обучения в ИЭМ». Исследование проводилось среди студентов всех курсов. Основной целью исследования было определение степени удовлетворенности студентов качества обучения, а также выявление «проблемных зон» в процессе получения образования студентов (предмет исследования – качество образовательного процесса в ИЭМ, объектом данного этапа выступали студенты). Для достижения поставленной цели был сформулирован ряд задач, которые можно представить в виде оценки степени удовлетворенности процессом передачи и контроля знаний.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Педагогический мониторинг и его роль в экспертно-оценочной деятельности преподавателя вуза
Статья в сборнике трудов конференции
Общество, педагогика, психология: теория и практика- Автор:
- Албанбаева Жылдыз Осмонкуловна, Чалданбаева Айгуль Кушчубековна
- Рубрика:
- Общая педагогика, история педагогики и образования
- Аннотаци:
- Создание структуры мониторинга качества образования в современных условиях является необходимым и значимым аспектом управленческой конструкции развития образования в учебных учреждениях, обеспечивающим достижение реальных результатов, угождающим современным требованиям общества и государственным стандартам. Совершенствование содержания образования, применение новых образовательных технологий, развитие различных видов образовательных учреждений, инновационные процессы в них требуют модернизации системы педагогического мониторинга. В связи с этим, проблема мониторинга качества образования является одной из наиболее актуальных в теории и практике управления современной школой. Целесообразность решения данной проблемы актуализируется разработкой образовательных стандартов нового поколения, критериев и показателей качества образования, ориентированных на компетентности, деятельности к организации образовательных процессов. Для установления достижений новых требований в образовательной практике необходимы соответствующие критерии оценки и адекватные им контрольные измерители.
- Тӗп сӑмахсем:
-
К проблеме сопряженности понятий «педагогический мониторинг» и «педагогическая диагностика» в контексте управления качеством образовательных результатов будущих рабочих
Статья в сборнике трудов конференции
Педагогика, психология, общество: современные тренды- Автор:
- Данилова Таисия Владимировна
- Рубрика:
- Теория и методика профессионального образования
- Аннотаци:
- В статье анализируются сущность и соотношение понятий «педагогическая диагностика» и «педагогический мониторинг», а также необходимые для их реализации профессионально-важные качества педагога: диагностической культуры и диагностической компетентности, мониторинговой компетентности. Объектом мониторинга в контексте управления качеством образовательных результатов будущих рабочих является профессиональная готовность. Автор приходит к выводу о том, что основные особенности мониторинга заключаются в его неотъемлемой связи с управлением, образованием и процессом принятия решений, прогностической направленностью и проблемной ориентированностью.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Психолого-педагогический мониторинг как метод управления процессом оптимизации оздоровительной деятельности в дошкольном образовательном учреждении
Статья в сборнике трудов конференции
Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества- Автор:
- Данилова Екатерина Рудольфовна
- Рубрика:
- Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
- Аннотаци:
- В данной статье рассмотрена проблема физического и психического здоровья подрастающего поколения. Работа посвящена поиску эффективных здоровьесберегающих технологий. Автором также раскрыта суть психолого-педагогического мониторинга физического воспитания на уровне дошкольного учреждения.
- Тӗп сӑмахсем: