Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «одаренный обучающийся»
-
Опыт исследования в области наставничества и тьюторства при сопровождении одаренных учащихся в образовательных учреждениях интернатного типа
Конференци статья
Коучинг и наставничество: теория и практика- Автор:
- Халикова Фидалия Дамировна, Халиков Адель Василевич
- рубрика:
- Реализованные исследования в области коучинга и наставничества
- Аннотаци:
- В статье представлены формы организации наставничества и тьюторского сопровождения, используемые в образовательно-воспитательном процессе специализированного учебного научного центра IT-лицей КФУ. Установлены важнейшие профессиональные компетенции, которые необходимы учителю-педагогу при сопровождении одаренных обучающихся в образовательных учреждениях интернатного типа.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Психолого-педагогическое сопровождение одаренных обучающихся при выполнении индивидуальных образовательных проектов
Конференци статья
Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Халиков Адель Василевич, Халикова Фидалия Дамировна
- рубрика:
- Психолого-педагогические аспекты организации общего и профессионального образования
- Аннотаци:
- Статья актуальна, поскольку есть необходимость оптимального психолого-педагогического сопровождения обучающегося при выполнении индивидуального образовательного проекта. Психолого-педагогическое сопровождение одаренных обучающихся в процессе подготовки проектов сводится к взаимообусловленной работе с созданием воспитывающей среды для становления и развития их личности. Совместная командная работа в составе предметника, руководителя группы, психолога и администрации приносит реальный положительный образовательный результат.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Подготовка молодых учителей к работе с одаренными обучающимися в системе непрерывного образования
Кĕнеке сыпăкĕ
Образование и педагогика: актуальные вопросы- Автор:
- Халикова Фидалия Дамировна
- рубрика:
- Глава 1. Теоретические аспекты образования
- Аннотаци:
- Работа посвящена подготовке молодых учителей к работе с одаренными обучающимися в системе непрерывного образования. Автор подчеркивает, что деятельность молодого учителя с одаренными детьми – это очень ответственная работа, которая постоянно требует от учителя роста профессионализма, развития личностных качеств, гибкости, эмоциональной устойчивости, умения составлять индивидуальные и персонифицированные программы, предназначенные для всех типов обучающихся, в том числе и для одаренных учащихся. Автор приходит к выводу, что подготовка молодых учителей для работы со способными и одаренными учащимися должна быть ориентирована на увеличение их теоретических знаний о специфике психологии одаренной личности, а также на формирование профессионально важных качеств, необходимых для обеспечения эффективности учебно-воспитательного процесса, которая способствует совершенствованию мастерства, повышению общей и психолого-педагогической культуры молодого учителя для развития профессиональной компетенции и владения профессиональным компонентом в системе непрерывного образования.
- Тӗп сӑмахсем: