Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «цифровой контент»

  • Цифровой контент в системе среднего профессионального образования: проектирование, интеграция и критерии качества

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Цифровой контент в системе среднего профессионального образования: проектирование, интеграция и критерии качества
    Автор:
    Цымбалюк Лариса Николаевна
    рубрика:
    Все направления
    Аннотаци:
    Монография посвящена актуальной проблеме проектирования, интеграции и оценки качества цифрового контента в системе среднего профессионального образования (СПО). На основе комплексного анализа нормативно-правовой базы, отечественного и зарубежного опыта, а также эмпирического исследования, проведенного в Политехническом колледже Новгородского государственного университета имени Ярослава Мудрого, выявлены ключевые противоречия и системные барьеры, сдерживающие эффективное использование цифровых образовательных технологий. В работе представлена разработанная автором сетевая модель траекторного проектирования цифровой образовательной среды, принципиальная новизна которой заключается в переходе от парадигмы наполнения платформы к осмысленному конструированию образовательных траекторий на основе персонализированной базы инструментов и контента (ИБЦИ). Модель обеспечивает целостный подход к интеграции за счет четырех взаимосвязанных компонентов: нормативно-целевого, содержательно-дидактическо
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Правовые барьеры цифровизации образования в Российской Федерации: анализ и пути преодоления

    Конференци статья
    Гуманистическая миссия просветительства и формирование социально-культурного пространства России (памяти И.Н. Ульянова и И.Я. Яковлева)
    Автор:
    Ерохина Виктория Игоревна
    рубрика:
    Актуальные проблемы современного образования
    Аннотаци:
    В статье рассмотрены ключевые барьеры цифровизации образования в Российской Федерации, включающие фрагментарность, пробелы в защите данных, аккредитации информационных платформ. Анализируются последствия: различия в образовательных сферах, снижения качества обучения и уровня доверия к цифровым продуктам в образовании. Автором предложены пути преодоления барьеров цифровизации.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • «Родительское посредничество» в современном цифровом обществе

    Конференци статья
    Сормовские чтения - 2026: векторы развития образования: практики, качество, перспективы
    Автор:
    Вагнер Любовь Валерьевна
    рубрика:
    Родительство XXI века: тенденции, ресурсы и педагогическое партнерство
    Аннотаци:
    В статье рассматривается актуальность роли родителей в современном цифровом обществе. Акцентируется внимание на содержании родительского посредничества. Рассмотрены существующие в литературе стратегии родительского посредничества. Обоснованы риски влияния гаджетов и цифрового контента на когнитивные функции, поведение детей. Обоснован альтернативный подход к использованию цифровых устройств детьми. Определено, что альтернативный подход позволяет сосредоточить внимание ребенка на познании окружающего мира, оставить только целевое использование телефона и постепенно помочь ребенку найти баланс между использованием цифрового контента и реальным миром.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Цифровой контент и мобильные приложения как дополнительный источник географической информации

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Федорова Надежда Зиноновна
    рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотаци:
    В методической разработке демонстрируются особенности применения учителем географии компьютерных технологий и программ, а также аэрокосмических исследований Земли, позволяющих виртуально изучать поверхность планеты, путешествовать и ориентироваться на местности. Данная разработка повышает интерес обучающихся с к предмету и расширяет их кругозор.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Роль и место цифровизации в достижении планируемых результатов начального общего образования

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Вопросы педагогики и психологии
    Автор:
    Пичугин Сергей Сергеевич, Громова Любовь Анатольевна
    рубрика:
    Глава 8
    Аннотаци:
    В главе проанализированы роль и место цифровых образовательных ресурсов в достижении планируемых результатов начального общего образования. Рассмотрены условия повышения эффективности дистанционной формы обучения на уровне начального общего образования. Предложены возможные варианты обновления дидактического содержания и организации учебных занятий, позволяющие преодолеть недостатки дистанционного обучения детей младшего школьного возраста и приблизиться к решению проблемы качественной организации цифровой образовательной среды в начальной школе.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Образовательный локдаун: первые итоги и уроки организации и реализации дистанционного обучения в начальной школе

    Конференци статья
    Цифровая трансформация современного образования
    Автор:
    Пичугин Сергей Сергеевич
    рубрика:
    Цифровые и дистанционные технологии в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье проанализированы проблемы организации и практической реализации дистанционной формы обучения на уровне начального общего образования, условия повышения качества онлайн-обучения младших школьников. Обозначены возможные перспективы развития электронного образования, определение качественного контента цифровой образовательной среды в начальной школе.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Организация дистанционного обучения младших школьников: первый опыт и таргетные пути решения дидактических проблем

    Конференци статья
    Образование и педагогика: перспективы развития
    Автор:
    Пичугин Сергей Сергеевич
    рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотаци:
    В статье проанализированы условия повышения эффективности дистанционной формы обучения на уровне начального общего образования. Предложены возможные варианты диверсификации дидактического содержания и организации учебных занятий, позволяющие нивелировать недостатки дистанционного обучения детей младшего школьного возраста и приблизиться к решению проблемы качественной организации цифровой образовательной среды в начальной школе.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ