Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «Stepik»

  • Функциональные возможности образовательной платформы Stepik для обучения программированию в школе

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Шубинкин Владимир Николаевич
    рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются функциональные возможности образовательной платформы Stepik в аспекте её применения при обучении программированию в школе.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Анализ некоторых возможностей цифровых образовательных платформ

    Конференци тезисĕ
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Жулидова Юлия Владимировна, Алышова Эсмира Хафизовна
    рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотаци:
    В статье приведен сравнительный анализ выбранных цифровых образовательных платформ. При анализе учитывались такие компоненты, как, например, требование регистрации, наличие встроенных инструкций, возможность использования на других платформах, простота интерфейса, наличие готовых курсов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Содержательные аспекты дисциплины «Информатика» для студентов вуза в современном контексте цифрового образования

    Конференци статья
    Цифровое образование: новая реальность
    Автор:
    Табачук Наталья Петровна
    рубрика:
    Лучшие практики обучения по предметной области «Информатика» с использованием цифровой образовательной среды с последующей диссеминацией позитивного опыта
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются актуальные вопросы влияния цифровой трансформации, цифровой парадигмы образования, цифрового образования на содержательные аспекты дисциплины «Информатика» для студентов вуза. Проблематика исследования связана с выбором дистанционных площадок, онлайн-ресурсов по информатике, цифровых технологий как новых культурных инструментов в современном контексте цифрового образования, которые являются новыми элементами содержания образования и универсальными способами организации учебной деятельности и саморазвития. Выделены следующие методы исследования: обобщение концептуальных положений цифрового образования; анализ дистанционных площадок, онлайн ресурсов по информатике, цифровых технологий; моделирование структуры курса «Информатика» в виде учебных модулей. Результатами исследования являются гранулированные модули с интерактивными заданиями и дистанционными площадками, выделенные в рамках дисциплины «Информатика», которые можно использовать в процессе организации цифрового обучения информатике в школе и в вузе.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ