Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «заочная форма обучения»

  • Специфика заданий, направленных на эффективную подготовку будущих педагогов в процессе проектно-технологической практики

    Конференци статья
    Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2025
    Автор:
    Ешкина Наталья Ивановна
    рубрика:
    Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проектно-технологическая практика на филологическом факультете у студентов заочной формы обучения. Описываются различные типы заданий на проектно-технологическую практику, рассматриваются примеры выполнения данных заданий.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Особенности содержания и организации проектно-технологической практики у студентов-филологов

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Ешкина Наталья Ивановна
    рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотаци:
    В статье рассматривается специфика организации практики у студентов заочной формы обучения факультета русской филологии и документоведения. Анализируется содержание проектно-технологической практики, рассматриваются различные типы заданий и примеры. Даются рекомендации по организации данного вида практики.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Методика преподавания дисциплины «Философия» на заочном отделении в условиях дистанционного обучения

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: актуальные исследования
    Автор:
    Валеева Галина Викторовна
    рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотаци:
    Пандемия COVID-19 способствовала изменению традиционного формата обучения, использованию цифровых технологий в образовательном процессе и новых методов преподавания дисциплин. В статье рассматриваются цифровые технологии, способствующие реализации дисциплины «Философия» на заочном отделении в условиях дистанционного обучения. Автор делает вывод о том, что методика преподавания дисциплины зависит не только от специфики заочной формы обучения, но и от применения той или иной цифровой технологии.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ