Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «дифференциация обучения»

  • Разноуровневый подход в обучении математике через систему прямых и обратных задач

    Конференци статья
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Трегубова Рита Николаевна, Филатова Наталья Анатольевна
    рубрика:
    Методология и педагогический дизайн в гибридном и дистанционном обучении
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема реализации разноуровневого подхода в обучении математике через систему прямых и обратных задач. Анализируются трудности, с которыми сталкивается учитель при работе с учащимися разного уровня подготовки. Обосновывается эффективность использования технологии укрупненных дидактических единиц и метода обратных задач для достижения образовательных результатов каждым учеником. Представлены практические рекомендации по организации учебного процесса.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Разноуровневые задания как средство обучения математике в современной школе

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Дубовая Екатерина Владимировна, Смыковская Татьяна Константиновна
    рубрика:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются вопросы индивидуализации и дифференциации обучения в образовательном процессе. Анализируются различные подходы исследователей к понятиям «индивидуализация» и «дифференциация», их взаимосвязь и роль в развитии личности учащегося. Особое внимание уделяется дифференцированному обучению и его видам, в частности – уровневой дифференциации, разработанной В.В. Фирсовым. В статье сделан акцент на описание уровней дифференциации заданий (репродуктивный, продуктивный и продвинутый), а также требования к карточкам с разноуровневыми заданиями. Автор подчёркивает ценность систематического использования разноуровневых заданий для адаптации учебного процесса к познавательным возможностям каждого ученика, диагностики его интеллектуального развития и формирования устойчивой мотивации к обучению.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Разноуровневые задания как одно из эффективных средств реализации дифференциации

    Конференци статья
    Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина, в честь 30-летия Московского гуманитарно-экономического университета
    Автор:
    Норицына Ольга Владимировна
    рубрика:
    Современные технологии педагогики и образования
    Аннотаци:
    Статья посвящена проблеме использования разноуровневых заданий в учебном процессе для реализации стандартов на занятиях по финансовой грамотности. Акцентируется внимание на следующем: реализация принципов уровневой дифференциации создает благоприятную среду обучения, позволяющую каждому ученику максимально раскрыть свой потенциал, что является эффективным инструментом реализации дифференциации.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Дифференциация обучения в современном образовании

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Матекина Татьяна Викторовна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема модернизации образовательного процесса, связанного с реализацией дифференциации обучения, способствующего повышению качества образования, гуманизации и демократизации современного образования. Определены понятие, цели: с психолого-педагогических позиций, с социальной и методической точки зрения; виды: внешняя, внутренняя, уровневая и профильная дифференциация.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Реализация индивидуального подхода при обучении чтению на немецком языке в современных учебно-методических комплексах

    Конференци статья
    Общество, педагогика, психология: актуальные исследования
    Автор:
    Валивач Вероника Юрьевна, Лоренц Вероника Викторовна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема индивидуального подхода при обучении чтению на немецком языке, рассматриваются способы индивидуализации обучения чтению. Также авторами проводится анализ современных учебно-методических комплексов на степень реализации индивидуализации обучения чтению, рассматриваются способы реализации рассматриваемого подхода в современных УМК, делаются выводы о степени реализации индивидуального подхода к обучению чтению.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ