Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «инсайт»

  • Теоретико-психологические основы эффективности коучинговой практики с использованием методов нейролингвистического программирования

    Конференци статья
    Психология коучинга: методология, теория, практика
    Автор:
    Кузьмичева Екатерина Евгеньевна
    рубрика:
    Теоретико-психологические основы эффективности коучинговой практики
    Аннотаци:
    В статье анализируется эффективность коучинга как инструмента психологического консультирования с интеграцией приёмов нейролингвистического программирования (далее – НЛП). Рассматривается возможность использования техник НЛП в коучинге для установления раппорта с клиентом, улучшения его состояния, формирования мотивации и самоконтроля, а также разработки новых эффективных стратегий поведения. В работе проведен анализ ключевых концепций НЛП и базовых техник коучинга.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Нейролингвистические конструкции в коучинге: гипотезы о механизмах активации творческого мышления и инсайтов

    Конференци статья
    Психология коучинга: методология, теория, практика
    Автор:
    Дегтярев Александр Евгеньевич
    рубрика:
    Теоретико-психологические основы эффективности коучинговой практики
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются предпосылки и механизмы, обусловливающие частое возникновение инсайтов и творческих решений в ходе коуч-сессий. На основе личного опыта (коуч PCC, ментор, супервизор для коучей по стандартам ICF, тьютор и куратор), а также анализа коуч-сессий уровня MCC возникла основная гипотеза о существовании специфических «нейролингвистических конструкций» (НЛК). Предполагается, что данные конструкции, проявляемые коучем в виде определённых речевых паттернов (соответствующих маркерам компетенций ICF), могут запускать у клиента процесс увеличения уровня различных нейромедиаторов и гормонов, способствующих появлению инсайтов. Статья содержит описание гипотез, методологии исследования, а также возможные направления практического применения полученных результатов в обучении и других видах коммуникации.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Нейролингвистические конструкции как инструмент коучинга: модель «Потребность – Эгосостояние – НЛК – Действие»

    Конференци статья
    Психология коучинга: методология, теория, практика
    Автор:
    Дегтярев Александр Евгеньевич
    рубрика:
    Разработка и опыт применения оригинальных методов и инструментов в коучинге
    Аннотаци:
    В статье рассматривается влияние речи коуча – так называемых нейролингвистических конструкций (НЛК) – на состояние и поведение клиента. Предлагается модель «Потребность – Эгосостояние – НЛК – Действие», интегрирующая теорию потребностей, транзактный анализ (эгосостояния) и данные нейропсихологии. Коучинговые техники рассматриваются как нейрофизиологические триггеры, способные активировать выработку дофамина, окситоцина, ГАМК, что снижает тревожность, фокусирует внимание клиента и способствует инсайтам. Показано, что эффективность речевых интервенций коуча зависит от доминирующей потребности клиента (безопасность, признание, контакт, ясность и др.) – одна и та же фраза работает по-разному при разных актуальных потребностях. Потребностный фон клиента предлагается диагностировать через телесные и эмоциональные индикаторы, а также через анализ эгосостояний по транзактному анализу. Речь коуча (вопросы, метафоры, переформулировки) влияет на текущее эгосостояние клиента и может переводить его из одного состояния в другое (например, из критического родителя в творческого ребёнка). Международные компетенции коучинга (ICF) – активное слушание, мощные вопросы, прямое общение – рассматриваются как маркеры, указывающие на потребности и эгосостояния клиента в диалоге. НЛК описываются не просто как отдельные вопросы, а как реализация тактического замысла коуча, отражающего понимание «где находится клиент» и «куда он готов продвинуться». Предполагается, что связка из последовательности НЛК работает эффективнее, поддерживая внутреннюю динамику размышлений клиента. НЛК активируют внутренний диалог клиента, что создает предпосылки для инсайта и самостоятельного субъективного выбора. Теоретические положения обоснованы с опорой на транзактный анализ, теорию потребностей, нейрофизиологические данные и компетенции ICF. Приведены практические примеры применения модели в коучинговых сессиях, а также показана ее ценность в практике супервизии и менторинга коучей.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Психологическая модель принятия решений

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Грязнов Сергей Александрович
    рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    Статья посвящена обсуждению момента «Ага!» как внезапному осознанному нахождению решения какой-либо проблемы. Недавние достижения в области нейровизуализации и нейрофизиологических методов предоставили исследователям возможность сосредоточиться на нейронной схеме, которая управляет данным феноменом. Исследования показывают, что момент «Ага!» – это вовсе не внезапное озарение, которая приходит из ниоткуда, а результат бессознательного соединения воедино слабо связанных фрагментов информации, вытекающих из предыдущих знаний и опыта, и последующего формирования новых ассоциаций между ними; также концептуализация момента «Ага!» приводит к его сравнению с креативностью.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Феномен творческого мышления в разных психологических школах

    Конференци статья
    Психология личностного взаимодействия в современном обществе
    Автор:
    Леонтьева Виктория Юрьевна, Наличаева София Александровна
    рубрика:
    Актуальные проблемы современной социальной психологии
    Аннотаци:
    Проблема творческого мышления является актуальной и значимой в современной психологии. Целью исследования является теоретический анализ феномена творческого мышления в разных психологических школах. Творческое мышление рассматривается с разных сторон, с результативной и процессуальной. Данная проблема является важной в аспекте разработки психодиагностического инструментария для оценки особенностей творческого мышления при профориентации и профотборе.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ