Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «электронный курс»

  • Условия эффективного использования портала электронного обучения при изучении программирования будущими учителями информатики

    Конференци статья
    Цифровая трансформация образования: актуальные проблемы, опыт решения
    Автор:
    Маркович Ольга Сергеевна, Пономарева Юлия Сергеевна, Шемелова Татьяна Валерьевна
    рубрика:
    Актуальные организационные, психолого-педагогические и дидактические проблемы информатизации образования
    Аннотаци:
    В статье обобщено содержание подготовки по программированию будущих учителей информатики, представлена структура электронных курсов для поддержки изучения программирования. Авторами выделены преимущества и ограничения использования электронных курсов в рамках смешанного обучения, сформулированы условия их эффективного применения для поддержки обучения программированию.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Регионально ориентированный электронный курс по русскому языку как средство формирования культуроведческой компетенции детей-инофонов

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Вопросы образования и психологии
    Автор:
    Елизарова Анастасия Алексеевна, Коренева Анастасия Вячеславовна
    рубрика:
    Глава 10
    Аннотаци:
    В главе монографии обосновывается необходимость использования регионально ориентированного электронного курса как средства дополнительного образования при обучении русскому языку в полиэтнической среде. На основе результатов анкетирования учителей, работающих в полинациональных классах, определены проблемы обучения русскому языку детей-инофонов в школах Мурманской области. Представлен краткий обзор интернет-ресурсов, позволяющих совершенствовать знания и умения по русскому языку. Описываются структура и содержание авторского регионально ориентированного электронного курса, который включает материалы, способные продемонстрировать специфику Кольского Севера, его языковые и культурные особенности. Утверждается, что такой курс не только позволит развить языковую и лингвокультуроведческую компетенцию детей-инофонов, но и будет способствовать более успешной социально-языковой адаптации обучающихся.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ