Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «семантизирующее понимание»

  • Герменевтический подход к организации работы над текстом учащихся среднего звена

    Конференци статья
    Современные тенденции развития системы образования
    Автор:
    Тяпкина Александра Сергеевна, Болховской Александр Львович
    рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются аспекты герменевтического подхода в методике работы над текстом с учащимися среднего звена. Проблема понимания всегда являлась центральной не только в лингвистике, но и в философии, филология же выделяет три вида понимания: семантизирующее, когнитивное и распредмечивающее. Главное в описываемой авторами методике – текст, который выступает не в качестве основы обучения, а объекта понимания, а язык воспринимается не как система знаков, а как наше культурно-историческое наследие в целом. Даётся подробное описание уровней понимания текста, когда информация превращается в знание, приёмов формирования умения конструировать собственный текст с опорой на предполагаемого слушателя или читателя. Учащиеся поочерёдно ставятся в различные коммуникативные позиции: от говорящего, пересказчика или писателя до исследователя, соавтора или критика.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ