Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «цифровая компетенция»

  • Трансформация методического инструментария в иноязычной подготовке: от компьютерных тренажёров к адаптивным цифровым экосистемам

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Миролюбова Наталия Алексеевна, Каппушева Инесса Шамильевна, Мамаева Карина Уллубиевна, Эркенова Джамиля Исмаиловна
    рубрика:
    Цифровая трансформация образования
    Аннотаци:
    В статье анализируется противоречие между массовым внедрением технологических средств в иноязычную подготовку и необходимостью теоретического осмысления их влияния на дидактические модели. С применением методов периодизации и сравнительного анализа прослежена эволюция подходов: от компьютерных тренажёров до адаптивных мобильных экосистем. Обоснован переход от парадигмы информационно-коммуникационных технологий к цифровой лингводидактике. Выявлены ключевые преимущества цифровизации (мультимодальность, персонализация) и её риски (фрагментация восприятия, снижение читательской грамотности). Доказана необходимость целенаправленного формирования лингвоцифровой компетенции участников образовательного процесса.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Структура и содержание цифровой компетенции специалиста по маркетинговым коммуникациям в условиях применения технологий искусственного интеллекта

    Конференци статья
    Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина
    Автор:
    Менжевицкий Матвей Евгеньевич
    рубрика:
    Основные направления модернизации структуры современного высшего образования
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема трансформации профессиональной компетентности специалиста по маркетинговым коммуникациям под влиянием технологий искусственного интеллекта (ИИ). Актуальность исследования обусловлена необходимостью разработки адекватных образовательных программ, соответствующих высоким требованиям ИИ-эры. На основе методологии профессиональных стандартов (включая принципы Американской маркетинговой ассоциации) разработана трехдоменная модель цифровой компетенции маркетолога: техническая (управление данными, промпт-инжиниринг, автоматизация), профессиональная (стратегическое мышление, креативное лидерство, гибкость) и этическая (смягчение предвзятости, прозрачность, конфиденциальность). Особое внимание уделяется анализу содержания ключевых индикаторов, таких как «Промпт-инжиниринг» и «Смягчение предвзятости», которые становятся критическими для обеспечения эффективности и этичности коммуникационных стратегий. Впервые предложенный комплексный подход позволяет не только описать структуру компетенции, но и заложить методологическую основу для ее диагностики и оценки уровня сформированности в педагогическом процессе. В заключительной части статьи обосновывается необходимость перехода от теоретического описания модели к разработке конкретного диагностического инструментария, что является ключевым условием для управления качеством профессиональной подготовки маркетологов нового поколения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Развитие цифровой компетенции и интернет-грамотности учащихся на уроках иностранного языка

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Большакова Анастасия Сергеевна
    рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотаци:
    В статье представлена попытка рассмотреть ведущие методы и средства развития цифровой компетенции школьников в условиях цифровизации языкового образования. Отмечается, что важнейшей составляющей обучения иностранным языкам является связь преподаваемой дисциплины с действительностью. В эру цифровых технологий неотъемлемыми компетенциями становятся ИКТ-компетенция, цифровая компетенция, цифровая грамотность, медиа-грамотность, интернет-грамотность, которые необходимо развивать для более эффективного решения школьниками поставленных задач. Рассматриваются следующие методы и средства обучения, направленные на развитие вышеперечисленных компетенций: онлайн-платформы Quizziz, Kahoot, Quizlet и Learnis; интерактивный интернет-ресурс Learning apps; видеоподкасты; система мониторинга качества знаний PROClass.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Цифровая трансформация образовательной системы ЕС: план действий

    Конференци статья
    Цифровизация образования: вызовы современности
    Автор:
    Багрецова Нина Викторовна
    рубрика:
    Формирование понимания значимости развития цифровых навыков и цифровых образовательных технологий
    Аннотаци:
    Данная статья исследует принятый в сентябре 2020 «План действий ЕС на 2021–2027 гг. по перенастройке системы общего и профессионального образования Европы для цифровой эпохи», который является частью общих мер по преодолению масштабного кризиса, вызванного пандемией covid-19. Этот план стал результатом подробных консультаций Еврокомиссии со всеми заинтересованными сторонами и участниками образовательного процесса. Он определяет требования цифровой эпохи к системе образования, а также долгосрочные и первоочередные задачи, стоящие перед ЕС в данном контексте. Описываются предпринимаемые шаги по реализации данного проекта. Опыт ЕС может быть полезен для разработчиков стратегии цифровой трансформации образовательной системы России.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Развитие цифровой компетенции обучающихся: психологические возможности и риски

    Конференци статья
    Цифровая трансформация современного образования
    Автор:
    Самсоненко Людмила Сергеевна
    рубрика:
    Формирование понимания значимости развития цифровых навыков и цифровых образовательных технологий
    Аннотаци:
    В статье актуализируется проблема развития цифровых навыков и цифровой компетенции у современных школьников. Автор сопоставляет позитивные последствия и возможные угрозы при становлении цифровой компетенции обучающихся.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Зарубежный опыт освоения цифровых образовательных технологий

    Конференци статья
    Современные тенденции развития системы образования
    Автор:
    Авласович Елена Михайловна, Васюкова Марина Владимировна
    рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотаци:
    Рассмотрены основные этапы расширения образовательной среды на основе зарубежного опыта, показаны не только преимущества цифровизации образования, введения открытых онлайн-курсов (МООК), но и основные проблемы, учесть которые полезно и в российской практике освоения новых технологий обучения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ