Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «графические дисциплины»

  • Использование CAD-систем для решения прикладных и творческих задач по начертательной геометрии

    Конференци статья
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Назарова Ольга Николаевна, Зимина Наталья Геннадьевна
    рубрика:
    Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
    Аннотаци:
    Подготовка высококвалифицированных специалистов инженерного профиля в настоящее время невозможна без использования CAD-систем. В статье предложено и обосновано использование в качестве инструмента для активизации познавательной деятельности в процессе изучения графических дисциплин, в частности, начертательной геометрии, решение задач в CAD-системах, наиболее доступной из которых является КОМПАС 3D. В отличие от классического метода решения задач начертательной геометрии, использование CAD-систем способствует необходимости поиска обучающимися подходов к моделированию условий задачи, активизируя в целом навыки самостоятельной работы. Помимо этого, такой подход дает точный результат при решении прикладных и творческих задач начертательной геометрии, которые, как правило, связаны с определением каких-либо метрических характеристик. В качестве примера приведено решение задачи прикладного характера, выполненной посредством моделирования в CAD-системе КОМПАС 3D с получением точного и наглядного результата.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Активизация самостоятельной работы для решения прикладных и творческих задач в ходе изучения графических дисциплин

    Конференци статья
    Развитие современного образования в контексте педагогической (образовательной) компетенциологии
    Автор:
    Назарова Ольга Николаевна, Зимина Наталья Геннадьевна
    рубрика:
    Теория и методика развития образовательных компетенций обучающихся
    Аннотаци:
    В статье описывается методика решения прикладных и творческих задач в ходе изучения графических дисциплин с целью активизации самостоятельной работы. Представлен общий план решения прикладных и творческих задач. Рассмотрен конкретный пример решения одной и той же графической задачи в классической и прикладной формулировке. Выявлено, что творческая формулировка графической задачи повышает мотивацию изучения начертательной геометрии, а, следовательно, активизирует процесс самостоятельной работы обучающихся.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ