Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «коммуникативные стили»

  • Стиль общения преподавателя в образовательном процессе

    Конференци статья
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Владимирова Жанна Олеговна
    рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье раскрывается проблема стиля общения преподавателя как системы способов взаимодействия с учениками и коллегами, отражающей коммуникативные особенности, характер отношений и творческую индивидуальность педагога. Описаны три классических стиля: авторитарный; демократический; либеральный. Подчеркнута эффективность смешанных стилей с обратной связью для гармоничного развития личности в условиях личностно-ориентированной педагогики.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Психологическая экспертиза формулировок психолого-педагогических рекомендаций педагогов для обучающихся

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Андреева Надежда Николаевна
    рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье описаны результаты экспертизы формулировок психолого-педагогических рекомендаций, созданных слушателями курсов повышения квалификации для обучающихся на основе требований к их разработке. Целью экспертной оценки является содействие развитию психолого-педагогического сопровождения в современном образовании и оказание помощи педагогическим работникам в совершенствовании психолого-педагогических, коммуникативных компетенций.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Проблемы межкультурной коммуникации в многонациональных учебных заведениях

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Шевель Руслан Георгиевич, Захарова Анна Алексеевна
    рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются проблемы межкультурной коммуникации в многонациональных учебных заведениях. Основное внимание уделяется таким аспектам, как языковой барьер, различия в образовательных системах, культурные стереотипы и предвзятость, адаптация к новой культурной среде, а также различия в коммуникативных стилях. Подчеркивается необходимость активной работы образовательных учреждений над созданием инклюзивной и поддерживающей среды, обеспечивающей успешное взаимодействие студентов из различных культур. Предлагаются решения, включающие дополнительные языковые курсы, программы по повышению культурной осведомленности и предоставление психологической поддержки, что способствует гармоничному и продуктивному образовательному процессу.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ