Современные методы и стратегии организации образовательных процессов, применимые к преподаванию китайского языка и культуры
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- IV Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
- Автор:
- Рысева А. А. 1
- Рубрика:
- Теория и методика профессионального образования
- Страницы:
- 154-156
- Получена: 19.09.2022
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1390 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Рысева А. А. Современные методы и стратегии организации образовательных процессов, применимые к преподаванию китайского языка и культуры: сборник трудов конференции. // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы IV Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Чебоксары, 20 сент. 2022 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 154-156. – ISBN 978-5-907561-63-2.
Аннотация
В статье рассматриваются современные методы и стратегии преподавания китайского языка и культуры. Автор делает вывод о необходимости использования современному педагогу всевозможных технологических возможностей, изменения и подстраивания программы в соответствии с индивидуальными и психолого-педагогическими возможностями аудитории.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Бурлакова Е.С. Повышение воспитательного потенциала урока посредством использования интерактивных технологий на основе современных образовательных платформ / Е.С. Бурлакова, М.П. Нечаев // Письма в Эмиссия. Оффлайн (The Emissia.Offline Letters). – 2019. – №7 (июль). ART 2742 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://emissia.org/offline/2019/2742.htm
- 2. Выготский Л.С. Проблема возраста // Выготский Л.С. Собрание сочинений. – В 6 т. Т. 4. – М.: Педагогика, 1984. – С. 244–268.
- 3. Гаршина Ю.П. Практика использования современных образовательных технологий на уроках общеобразовательных дисциплин в учреждениях среднего профессионального образования // Концепт. – 2016. – Т. 46. – С. 90–94 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://e-koncept.ru/2016/76387.htm
- 4. Гурулева Т.Л. Интерактивные методы в обучении китайскому языку // Военно-гуманитарный альманах. Серия «Лингвистика. Вып. 1. Т. 1. Язык. Коммуникация. Перевод. Материалы Х Международной научной конференции по актуальным проблемам языка и коммуникации (М., Военный университет, 01.07.2016 г.) / под общ. ред. Н.В. Иванова. – М.: Международные отношения, 2016. – С. 384–394.
- 5. Гурулева Т.Л. Педагогические технологии обучения иностранным языкам: интерактивные методы и информационные средства (из опыта работы кафедры дальневосточных языков) / Т.Л. Гурулева, Л.А. Радус // Научно-методический бюллетень Военного университета МО РФ. – М.: ВУ, 2015. – С. 74–80.
- 6. Гурулева Т.Л. Педагогические технологии интеграции иностранных студентов в образовательное пространство вуза (на примере студентов из КНР) / Т.Л. Гурулева // Высшее образование в России. – 2016. – №3. – С. 144–153.
- 7. Демина Н.А. Китайский язык. Экономика / Н.А. Демина. – М.: Восточная литература. РАН, 2004. – 224 с.
- 8. Клыбин А.Ю. Комплект методического обеспечения по учебной дисциплине «Педагогические технологии» / А.Ю. Клыбин. – Н. Новгород: ВГИПА, 2003. – 67 с.
- 9. Кочергин И.В. Очерки лингводидактики китайского языка / И.В. Кочергин. – М.: АСТ: Восток – Запад, 2006. – 192 с.
- 10. Лапидус Б.А. Проблемы содержания обучения языку в языковом вузе. – М.: Высш. шк., 1986. – 143 с.
- 11. Роджерс Карл Становление личности. Взгляд на психологию / Карл Роджерс. – М.: Прогресс, 2004. – 480 с.
Комментарии(0)