Со-воспитательная роль городского пространства в социализации детей: Фламандский опыт
Глава в книге
- Опубликовано в:
- монография «Педагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества»
- Автор:
- Кугай А. И. 1
- Рубрика:
- Глава 16
- Страницы:
- 203-213
- Получена: 15.02.2023
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1254 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 Северо-Западный институт управления ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ»
DOI: 10.31483/r-105487
Аннотация
В главе на примере Восточной Фландрии (региона Бельгии) рассматривается педагогическое влияние городского общественного пространства на социализацию детей. Существуют две точки зрения на отношения между детьми и городским районом. Можно определить отношения с точки зрения необходимости защиты детей от опасностей, который несет город, признаками которого является пространственная сегрегация детей в отдельные игровые пространства. Дети должны иметь возможность самостоятельно и безопасно передвигаться по городскому общественному пространству, чтобы в полной мере использовать возможности общения, предлагаемые городом; это приводит к установлению таких критериев к инфраструктуре города, которые были бы благоприятными для детей. В то же время городское общественное пространство следует рассматривать как со-преподавателя. Три случая из бельгийского города Гента представлены для иллюстрации этого обсуждения.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Кугай А.И. Терпимость и инакомыслие в политическом процессе / А.И. Кугай // Педагогика, психология, общество: актуальные исследования. Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. – Чебоксары, 2021. – С. 50–53.
- 2. Кугай А.И. Деятельность Евросоюза по подготовке к успешному обучению детей и подростков из семей мигрантов / А.И. Кугай // Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии. сборник материалов II Всероссийской научной конференции с международным участием. ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова». – Чебоксары, 2022. – С. 126–130.
- 3. Кугай А.И. Права человека: от теории – к политике / А.И. Кугай // Управленческое консультирование. – 2021. – №5 (149). – С. 32–44.
- 4. Blinkert B. Quality of the city for children: chaos and order. Children, Youth and Environments, 2004. N 14.2, pp. 99–112.
- 5. Burke C. Play in focus: children researching their own spaces and places for play. Children, Youth and Environments, 2005, N 15. 1, 27–53.
- 6. Brett A., R.C. Moore and E.F. Provenzo (eds.) The complete playground book. Syracuse University Press, New York, 1993
- 7. Chatterjee S. Children’s friendship with place: a conceptual inquiry. Children, Youth and Environments, 2005. N 15,1, pp. 1–26.
- 8. De Decker P., C. Kesteloot, F. De Maesschalck and J. Vranken (2005) Revitalizing the city in anti-urban context: extreme right and the rise of urban policies in Flanders, Belgium. International Journal of Urban and Regional Research, 2005. N 29.1, pp.152–71.
- 9. De Visscher S. and M. Bouverne-De Bie Children’s presence in the neighbourhood: a social-pedagogical perspective. Children and Society, 2008.
- 10. De Winter M., M. Kroneman and C. Baerveldt The social education gap. Report of a Dutch peer consultation project on family policy. British Journal of Social Work, 1999. N 29. pp 6, 903–14.
- 11. De Coninck-Smith N. and M. Gutman. Children and youth in public: making places, learning lessons, claiming territories. Childhood, 2004. N 11. 2, pp. 131–41.
- 12. Farne R. Pedagogy of play. Topoi, 2005. N 24, pp.169–81.
- 13. Hartle L. and J.E. Johnson. Children on playgrounds. In C.H. Hart (ed.), Children on playgrounds, State University of New York Press, New York, 1993.
- 14. Holme A. and P. Massie. Children’s play: a study of needs and opportunities. Michael Joseph, London, 1970
- 15. Jensen A.-M., A. Ben-Arieh, C. Conti, D. Kutsar, M.N. Ghiolla Phádraig and H. Warming Nielsen (eds.) Children’s welfare in ageing Europe. Norwegian Centre for Child Research, Trondheim, 2004
- 16. Kampmann J. Societalization of childhood: New opportunities? New demands? In H. Brembeck, B. Johansson and J. Kampmann (eds.), Beyond the competent child, Roskilde University Press, Roskilde, 2004.
- 17. Moore R. Childhood’s domain: play and play space in child development. Croom Helm, London,1986.
- 18. Riggio E. Child friendly cities: good governance in the best interests of the child. Environment and Urbanization, 2002. N. 14, 2, pp. 45–58.
- 19. Veitch J., S. Bagley, K. Ball and J. Salmon. Where do children 2007usually play? A qualitative study of parents’ perceptions of influences on children’s active free-play. Health and Place, 2006. N 12, pp 383–93.
- 20. Verhetsel A. and F. Witlox. Children and housing: «only the best is good enough». Childhood. 2006. N 13.2, pp. 205–24.
Комментарии(0)