Индивидуально-личностные и субъектные качества студентов технического вуза: психологический портрет

Статья в сборнике трудов конференции
XI Всероссийская научно-практическая конференция студентов, аспирантов и молодых ученых с международным участием «Социально-психологические проблемы современной семьи: психолого-педагогическая поддержка и наставничество»
Creative commons logo
Опубликовано в:
XI Всероссийская научно-практическая конференция студентов, аспирантов и молодых ученых с международным участием «Социально-психологические проблемы современной семьи: психолого-педагогическая поддержка и наставничество»
Авторы:
Балакшина Е. В. 1 , Филиппченкова С. И. 1
Рубрика:
Психолого-педагогические факторы развития личности
Страницы:
155-158
Получена: 03.10.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
871 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Тверской государственный технический университет»
Для цитирования:
Балакшина Е. В. Индивидуально-личностные и субъектные качества студентов технического вуза: психологический портрет: сборник трудов конференции. / Е. В. Балакшина, С. И. Филиппченкова // Социально-психологические проблемы современной семьи: психолого-педагогическая поддержка и наставничество : сборник материалов XI Всеросс. науч.-практ. конф. студентов, аспирантов и молодых ученых с международным участием (Армавир, 10 окт. 2023 г.) / редкол.: И. В. Ткаченко [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. – С. 155-158. – ISBN 978-5-907688-72-8.

Аннотация

В статье осуществляется построение психологического портрета студента технического вуза, анализируется конфигурация индивидуально-личностных и субъектных качеств обучающихся. Авторами описаны результаты теоретического анализа психологических особенностей студенческого возраста, рассмотрен ряд подходов в современной психологической науке, раскрывающих их содержание. В работе представлены результаты психодиагностического исследования субъективного контроля, смысложизненных ориентаций, уровня рефлексивности, рациональности и готовности к риску студентов. Субъектная позиция студентов в процессе профессионализации рассматривается как детерминанта профессионального самоопределения.

Список литературы

  1. 1. Абульханова-Славская К.А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности / К.А. Абульханова-Славская. – М.: Наука, 1981. – С. 19–44. – EDN RZNUAT
  2. 2. Борисова А.М. Личностный смысл как показатель принятия личностью нового праздника / А.М. Борисова // Пензенский психологический вестник. – 2017. – №2 (9). – С. 36–46. – DOI 10.17689/psy-2017.2.4. – EDN ZWHNOX
  3. 3. Психология личности: хрестоматия / ред.-сост.: Д.Я. Райгородский. – 2-е изд., доп. – Самара: Бахрах, 1999. – 544 с.
  4. 4. Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи / Е.И. Головаха. – Киев: Наукова думка, 1988. – 144 с.
  5. 5. Ивков Н.Н. Условия, формы и механизмы динамики смысловой сферы личности / Н.Н. Ивков // Теоретическая и экспериментальная психология. – 2016. – Т. 9. №3. – С. 54–73. – EDN XELIXP
  6. 6. Карпов А.В. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики / А.В. Карпов // Психологический журнал. – 2003. – Т. 24. №5. – С. 45–57.
  7. 7. Корнилова Т.В. О типах интеллектуальных стратегий принятия решений / Т.В. Корнилова // Вестник Московского университета. Серия: Психология. – 1985. – №3. – С. 11–24.
  8. 8. Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентации / Д.А. Леонтьев. – М.: Смысл, 2000. – 63 с.
  9. 9. Почтарева Е.Ю. Ценностно-смысловая сфера личности: сущность, детерминанты, механизмы развития / Е.Ю. Почтарева // Вестник Пермского университета. Серия: Философия. Психология. Социология. – 2017. – Вып. 4. – С. 563–574. – DOI 10.17072/2078-7898/2017-4-563-575. – EDN ZXNXTV
  10. 10. Реан А.А. Практическая психодиагностика личности: учебное пособие / А.А. Реан. – СПб.: СПбГУ, 2001. – 224 с.
  11. 11. Серый А.В. Ценностно-смысловая парадигма как основа построения обобщенной теории психологического консультирования / А.В. Серый // Вестник КРАУНЦ. Серия: Гуманитарные науки. – 2011. – №2 (18). – С. 132–142. – EDN ONOZBR

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.