Оценка эффективности мультимедийного сопровождения при чтении лекций
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Международная научно-практическая конференция «Педагогические и социологические аспекты образования»
- Авторы:
- Сапожников С. П. 1 , Козлов В. А. 1 , Московская О. И. 1
- Рубрика:
- Модернизация содержания и технологий профессионального образования
- Страницы:
- 127-129
- Получена: 16.04.2018
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 3489 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Сапожников С. П. Оценка эффективности мультимедийного сопровождения при чтении лекций: сборник трудов конференции. / С. П. Сапожников, В. А. Козлов, О. И. Московская // Педагогические и социологические аспекты образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 25 апр. 2018 г.) / редкол.: Л. А. Абрамова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2018. – С. 127-129. – ISBN 978-5-6040294-1-1.
Аннотация
Изменение технологического уклада в педагогике позволило заменить традиционные способы иллюстрации лекций мультимедиасопровождением. Однако практика применения мультимедиатехнологий выявила ряд проблем. По этой причине целью исследования явилось изучение вопроса о повышении эффективности восприятия и усвоения получаемых знаний во время лекции с презентационным сопровождением. Анкетным способом в начале и в конце семестра осуществлено сравнение восприятия лекций объемом 28 и 8 слайдов, кроме того, дополнительно была проведена оценка лекционных конспектов на полноту содержания и отражения материала лекции. Если вначале семестра значительных различий восприятия лекций в зависимости от их объема не было, то в конце семестра эффективность восприятия и качество лекционных конспектов статистически значимо увеличивалось в среднем на 24%. Сделан вывод о том, что дизайн презентации, подготовленность студентов к его восприятию, а также количество студентов на лекции влияют на полноту конспекта лекции, а значит и на эффективность восприятия получаемого материала.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Гланц С. Медико-биологическая статистика (пер. с англ.) / С. Гланц. – М., Практика, 1999. – 459 с.
- 2. Голенков А.В. Динамика показателей удовлетворенности студентов медицинского вуза образовательными услугами / А.В. Голенков, В.А. Козлов, С.П. Сапожников // Acta Medica Eurasica. – 2015. – №3. – С. 42–47.
- 3. Голенков А.В. Презентации в учебном процессе медицинского вуза / А.В. Голенков, В.А. Козлов, С.П. Сапожников // Совершенствование системы высшего образования: опыт и перспективы: Матер. VIII Международной учеб.-метод. конф. / Под ред. А.Ю. Александрова, Е.Л. Николаева. – Чебоксары: Изд-во Чув-ГУ, 2016. – С. 337–340.
- 4. Голенков А.В. Презентации для защиты курсовой и дипломной работы, доклада на конференции: практические советы / А.В. Голенков, В.А. Козлов, С.П. Сапожников // Медицинская сестра. – 2016. – №3. – С. 45–47.
- 5. Губина Т.Н. Мультимедиа презентации как метод обучения // Молодой ученый. – 2012. – №3. – С. 345–347.
- 6. Коджаспирова Г.М. Технические средства обучения и методика их использования: Учеб. пособие / Г.М. Коджаспирова, К.В. Петров. – М., 2001. – 256 с.
- 7. Козлов В.А. Борьба с плагиатом при использовании мультимедийных презентаций в учебном процессе / В.А. Козлов, С.П. Сапожников // Возможности и перспективы высшего образования: опыт развития современных многопрофильных вузов: Матер. IХ Международной учеб.-метод. конф. / Под ред. А.Ю. Александрова, Е.Л. Николаева. – Чебоксары, Изд-во Чув-ГУ, 2017. – С. 140–142.
- 8. Козлов В.А. Мультимедийные презентации как форма организации самостоятельной работы студентов / В.А. Козлов, А.В. Голенков // Актуальные проблемы формирования компетентностно ориентированной образовательной среды: Материалы III Межд. учеб.- метод. конф. – Чебоксары: Изд-во Чув-ГУ, 2012. – С. 195–196.
- 9. Савченко В.Ф. Оценка качества учебной мультимедийной презентации // 11-я науч.-практ. конф. проф.-препод. состава ВПИ (филиал) ВолгГТУ: Сб. матер [тез. докл.] конф. / ВПИ (филиал) ВолгГТУ. – Волгоград, 2012. – 1 электрон. опт. диск (CDROM). – C. 309–311.
- 10. Erdemir N. The effect of PowerPoint and traditional lectures on students’ achievement in physics // J. of Turkish Science Ed. – 2001. – V. VIII. – №3. – P. 176–189.
- 11. Jourdan L., Papp R. PowerPoint: it’s not «Yes» or «No» – it’s «When» and «How» // Research in Higher Education Journal [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.aabri.com/manuscripts/131750.pdf
Комментарии(0)