Применение диалоговых технологий на уроках истории
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
- Авторы:
- Вяткина Д. И. 1 , Крапоткина И. Е. 1
- Рубрика:
- Теория и методика обучения и воспитания
- Страницы:
- 87-89
- Получена: 10.03.2024
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 796 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 Елабужский институт (филиал) ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет»
- ГОСТ
Для цитирования:
Вяткина Д. И. Применение диалоговых технологий на уроках истории: сборник трудов конференции. / Д. И. Вяткина, И. Е. Крапоткина // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы I Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 12 март 2024 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 87-89. – ISBN 978-5-907830-12-7.
Аннотация
В статье описывается, как диалоговое обучение способствует индивидуальному развитию каждого ученика, активизирует учебный процесс и обогащает знания, а также помогает вырабатывать общие решения и анализировать информацию. В результате использования диалогических методов на уроках истории учащиеся получают возможность более глубокого понимания материала, развития коммуникативных и творческих навыков, что обогащает их знания и личностные качества, способствует успешному обучению и адаптации в обществе.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Смирнова Ж.В. Роль технологии дискуссионного обучения в формировании коммуникативных компетенций обучающихся / Ж.В. Смирнова, О.И. Ваганова, М.А. Карпова // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). – 2018. – Т. 9. №9–2. – С. 113–116. – EDN YWTSEX
- 2. Федеральный государственный образовательный стандарт [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2661 (режим доступа: 10.03.2024).
Комментарии(0)