Коррекция нарушений чтения у младших школьников
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция «Инклюзивное среднее профессиональное образование: от массовой стандартизации к массовой уникальности»
- Автор:
- Шатохина О. Г. 1
- Научный руководитель:
- Зимовец Н. В.1
- Рубрика:
- Актуальные вопросы методологии, теории и практики инклюзивного образования, воспитания и социализации детей, подростков и молодёжи с инвалидностью и ОВЗ
- Страницы:
- 155-158
- Получена: 20.03.2024
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 691 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Шатохина О. Г. Коррекция нарушений чтения у младших школьников: сборник трудов конференции. // Инклюзивное среднее профессиональное образование: от массовой стандартизации к массовой уникальности : материалы Всерос. науч.-практич. конф. (Санкт-Петербург, 26 март 2024 г.) / редкол.: Н. И. Нагимова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 155-158. – ISBN 978-5-907830-26-4.
Аннотация
В современном обществе, где информационные технологии занимают все более значительную роль, навык чтения становится одним из основных компетенций. Однако не всем детям удается овладеть этим навыком без труда. Многие младшие школьники сталкиваются с нарушениями чтения, которые могут серьезно затруднять их академический прогресс и развитие в целом.
Коррекция нарушений чтения у младших школьников является сложной и важной задачей для педагогов и родителей. В статье рассмотрены различные подходы к исправлению этих нарушений, а также предложены некоторые практические рекомендации, которые помогут эффективно работать с детьми, испытывающими трудности в чтении. Понимание причин и механизмов возникновения таких нарушений является первым шагом к успешной коррекции и помощи детям в достижении полноценного уровня грамотности.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Akhutina T.V. Diagnosis of speech disorders in schoolchildren: practical work. allowance / T.V. Akhutina, T.A. Fotekova. – 3rd ed., rev. and additional. – M.: Yurayt Publishing House, 2019. – 157 p.
- 2. Velichenkova O.A., Rusetskaya M.N. Speech therapy work to overcome reading and writing disorders in primary schoolchildren. – M.: National Book Center, 2015. – 320 p.
- 3. Ivanilova M.A. Review of diagnostic methods for identifying reading disorders in secondary school students // Concept. – 2016. – No. S8. – P. 47–51 [Electronic resource]. – Access mode: https://ekoncept.ru/2016/76102.htm (access date: 02.05.2024).
Комментарии(0)