Профилактика буллинга в образовательных учреждениях: психологический аспект
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- IV Региональная научно-практическая конференция молодых ученых «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону»
- Авторы:
- Бегдай Д. В. 1 , Юрьева В. В. 1
- Рубрика:
- Психология девиантного и потенциально-опасного поведения
- Страницы:
- 200-202
- Получена: 23.05.2024
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 509 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
Аннотация
В статье рассматриваются основные методы и подходы к предотвращению буллинга в школах и других учебных заведениях. Основное внимание уделяется психологическим аспектам проблемы, включая роль школьных психологов, обучение педагогов и персонала, проведение психообразовательных занятий для учащихся и создание благоприятного школьного климата. Обсуждается важность вовлечения родителей в профилактические мероприятия и поддержка пострадавших. Комплексный подход к профилактике буллинга, основанный на психологических принципах, способствует формированию безопасной и поддерживающей образовательной среды.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Алексеева И.А. Жестокое обращение с ребенком. Причины. Последствия. Помощь / И.А. Алексеева, И.Г. Новосельский. – М.: Генезис, 2006. – 256 с.
- 2. Глазман О.Л. Психологические особенности участников буллинга / О.Л. Глазман // Известия Российского гос. пед. ун-та имени А.И. Герцена. – 2009. – №105. – С. 159–165. EDN KHONQT
- 3. Кривцова С.В. Буллинг в школе vs сплоченность неравнодушных. Организационная культура ОУ для решения проблем дисциплины и противостояния насилию / С.В. Кривцова. – М.: Федеральный институт развития образования, 2011. – 120 с.
Комментарии(0)