Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Социально-педагогические вопросы образования и вос...
  4. Исследование академических девиаций у студентов ву...

Исследование академических девиаций у студентов вузов

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-112538
Open Access
II Всероссийская научно-практическая конференция «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Автор:
Глотова Г. А. 1
Рубрика:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Страницы:
315-323
Получена: 07.07.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
421 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова
Для цитирования:
Глотова Г. А. Исследование академических девиаций у студентов вузов: сборник трудов конференции. // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 24 июня 2024 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 315-323. – ISBN 978-5-907830-48-6. – DOI 10.31483/r-112538.

Аннотация

Исследование посвящено изучению академических девиаций, которые по их негативному воздействию на процесс учения студентов можно разделить на макродевиации (наркомания, алкоголизм и др. тяжелые девиации), мезодевиации (скачивание работ из Интернета, списывание, прогулы и др.) и микродевиации (общение в социальных сетях на аудиторных занятиях и др.). В работе использовались методики «Академические микродевиации» и «Включенность в учебные занятия», студентам также задавались вопросы о возрасте, курсе обучения, успеваемости за прошлые семестры и об их отношении к прогулам, списыванию и др. Онлайн-опрос проводился в Google-форме на выборке 29 студентов вузов в возрасте 17–24 лет. При обработке данных использовался корреляционный анализ (по Спирмену). Результаты исследования показали, что отношение студентов к таким академическим мезодевиациям, как пропуски занятий, скачивание работ из интернета и их покупка, списывание на экзаменах и зачетах, а также совмещение учебы с работой дали ряд достоверных корреляций с академическими микродевиациями, касающихся поведения студентов на аудиторных занятиях. Получены достоверные корреляции академических девиаций с возрастом студентов, курсом обучения, успеваемостью и самооценкой включенности в учение на лекциях и семинарских и практических занятиях.

Список литературы

  1. 1. Гилинский Я.И. Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств и других «отклонений» / Я.И. Гилинский. – СПб.: Юридический центр Пресс, 2004. – 520 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3BrTHD (дата обращения: 07.07.2024).
  2. 2. Глотова Г.А. Исследование вовлеченности студентов в учение / Г.А. Глотова, О.В. Дорофеева // Психолого-педагогические вопросы современного образования: монография / А.А. Карамова, Ф.Р. Гайсин,Э.Н. Яппарова [и др.]; гл. ред. Ж.В. Мурзина; Чувашский республиканский институт образования. – Чебоксары: Среда, 2022. – 184 с.
  3. 3. Дремова О.В. В поисках справедливости в университете: критика и оправдание практик академического мошенничества / О.В. Дремова, Н.Г. Малошонок, Е.А. Терентьев // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. – 2020. – №4 (158). – С. 366–394. DOI 10.14515/monitoring.2020.4.972. EDN AKHHYJ
  4. 4. Ефлова М.Ю. Девиации в студенческой среде в условиях информационного общества / М.Ю. Ефлова, В.В. Фурсова, Л.П. Маслова // Сборник статей международного социологического конгресса тюркских народов. – Казань: Изд-во КФУ, 2020. – С. 355–365. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3BrTMz (дата обращения: 07.07.2024). EDN VSNWSA
  5. 5. Радюкин Е.Е. Основные концепции девиантного поведения в зарубежных источниках / Е.Е. Радюкин, О.А. Морозова // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. – 2010. – №2 (46). – С. 228–231. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3BrTPr (дата обращения: 07.07.2024). EDN NYDRQL
  6. 6. Сагитов Е.Б. Как педагогические практики связаны со списыванием среди студентов российских вузов / Е.Б. Сагитов, Е.Д. Шмелева // Вопросы образования. – 2022. – №1. – С. 138–159. DOI 10.17323/1814-9545-2022-1-138-159. EDN ZKIIOG
  7. 7. Смирнова Е.А. Мотивы академического мошенничества в современной студенческой среде / Е.А. Смирнова // Молодой ученый. – 2021. – №46. – С. 353–355. EDN CQIWOT
  8. 8. Тюменцева Г.И. Девиации глазами студентов / Г.И. Тюменцева // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 1999. – №1 (9). – С. 48–49. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3BrTSS (дата обращения: 07.07.2024). EDN RZFMRN
  9. 9. Шмелева Е.Д. Академическое мошенничество студентов: учебная мотивация vs образовательная среда / Е.Д. Шмелева, Т.В. Семенова // Вопросы образования. – 2019. – №3. – С. 101–129. DOI 10.17323/1814-9545-2019-3-101-129. EDN DRSCII

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.