Возможности использования сквозного метода текущего оценивания для повышения мотивации учащихся старших классов при изучении английского языка

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-115043
Open Access
III Всероссийская научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Creative commons logo
Опубликовано в:
III Всероссийская научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Авторы:
Козлова М. В. 1 , Хомова Н. А. 1
Рубрика:
Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
Страницы:
108-109
Получена: 29.11.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
252 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова
Для цитирования:
Козлова М. В. Возможности использования сквозного метода текущего оценивания для повышения мотивации учащихся старших классов при изучении английского языка: сборник трудов конференции. / М. В. Козлова, Н. А. Хомова // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества : материалы III Всеросс. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 17 дек. 2024 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 108-109. – ISBN 978-5-907830-91-2. – DOI 10.31483/r-115043.

Аннотация

Статья посвящена вопросу практической значимости формирующего оценивания, представленного в виде сквозных тестовых заданий, которые служат важным инструментом для мониторинга эффективности знаний учащихся. Этот подход позволяет не только отслеживать прогресс в обучении, но и становится мощным стимулом для повышения мотивации обучающихся старших классов к изучению иностранного языка, в частности английского.

Список литературы

  1. 1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС СОО), Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. №413 с изменениями от 27.12.2023 №1028 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://base.garant.ru/70188902/8ef641d3b80ff01d34be16ce9bafc6e0/ (дата обращения: 29.11.2024).
  2. 2. Пинская М.А. Оценивание в условиях введения требований нового Федерального государственного образовательного стандарта / М.А. Пинская. – М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2013. – 96 с.
  3. 3. Угланова М.В. Формирующее оценивание в обучении иностранному языку / М.В. Угланова // Учительский журнал. – М., 2023.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.