Бизнес-анализ в образовании как инструмент для выявления проблем и разработки персонализированных решений
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Международная научно-практическая конференция «Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования»
- Автор:
- Гущина О. М. 1
- Рубрика:
- Современные педагогические теории и методы: инновации в образовании и подготовка кадров
- Страницы:
- 126-130
- Получена: 18.01.2025
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 165 раз
- Размещено в:
- РИНЦ Информрегистр
1 ФГБОУ ВО «Тольяттинский государственный университет»
- ГОСТ
Для цитирования:
Гущина О. М. Бизнес-анализ в образовании как инструмент для выявления проблем и разработки персонализированных решений: сборник трудов конференции. // Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Краснодар, 14 февр. 2025 г.) / редкол.: В. М. Гребенникова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 126-130. – ISBN 978-5-907965-24-9. – DOI 10.31483/r-116031.
DOI: 10.31483/r-116031
Аннотация
Современные образовательные учреждения сталкиваются с рядом вызовов, таких как недостаточная персонализация учебного процесса, ограниченный доступ к ресурсам и низкий уровень вовлеченности студентов. Эти проблемы требуют комплексного подхода для создания более эффективной образовательной среды. В статье рассматривается использование бизнес-анализа в образовательной сфере как инструмента для выявления проблем и разработки персонализированных решений. Основное внимание уделяется выявлению и анализу факторов, влияющих на качество образовательного процесса, с целью повышения уровня персонализации обучения и формирования эффективных решений, способствующих улучшению образовательных результатов.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Ferguson R. Learning analytics: drivers, developments and challenges // International Journal of Technology Enhanced Learning. 2013. Т. 4. No. 5/6. Pp. 304.
- 2. Hattie J. The power of feedback / J. Hattie, H. Timperley // Review of Educational Research. 2007. Т. 77. No. 1. Pp. 81–112. – DOI: 10.3102/003465430298487. EDN JTSWWT
- 3. Ifenthaler D. Utilising learning analytics to support study success in higher education: a systematic review / D. Ifenthaler, J. Yau // Educational Technology Research and Development. 2020. Т. 68. No. 5. Pp. 1961–1990. DOI: 10.1007/s11423-020-09788-z. EDN WCSBCR
- 4. Shute V.J. Focus on formative feedback // Review of Educational Research. – 2008. Т. 78. No. 1. С. 153–189. DOI: 10.3102/0034654307313795. EDN JTSXFP
- 5. Кузнецов А.В. Использование данных в образовательном процессе: от анализа к действию / А.В. Кузнецов // Образование и общество. – 2018. – №3. – С. 45–50.
- 6. Сидорова Т.А. Индивидуализация обучения: современные подходы и практики / Т.А. Сидорова // Вестник педагогики. – 2021. – №2. – С. 30–35.
Комментарии(0)