Культурно-специфические барьеры в освоении русской фортепианной школы китайскими студентами: компаративный анализ педагогических подходов
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
- Автор:
- Инь Л. 1
- Рубрика:
- Вопросы культурологии
- Страницы:
- 280-283
- Получена: 28.01.2025
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 200 раз
1 Российский государственный социальный университет
- ГОСТ
Для цитирования:
Инь Л. Культурно-специфические барьеры в освоении русской фортепианной школы китайскими студентами: компаративный анализ педагогических подходов: сборник трудов конференции. // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 12 февр. 2025 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 280-283. – ISBN 978-5-907965-20-1.
Аннотация
В статье представлен комплексный компаративный анализ психолого-педагогических особенностей восприятия русской фортепианной школы китайскими студентами. Впервые разработана матрица культурных соответствий между традиционными китайскими представлениями о музыкальной выразительности и принципами русской исполнительской школы. На основе изучения архивных материалов и современной практики выявлены ранее не исследованные культурно-обусловленные паттерны восприятия динамики и агогики в русской классической музыке китайскими пианистами. Особое внимание уделено анализу педагогических подходов выдающихся представителей русской фортепианной школы (А.Г. Рубинштейна, К.Н. Игумнова, А.Б. Гольденвейзера, Г.Г. Нейгауза, С.Е. Фейнберга) в контексте их адаптации к особенностям национального музыкального мышления китайских студентов. Предложена инновационная методика преодоления исполнительских стереотипов через систему специализированных музыкально-педагогических кейсов, учитывающих культурные архетипы традиционной китайской музыки. На основе исторического анализа советско-китайского сотрудничества в области музыкального образования разработана адаптационная методика обучения, интегрирующая принципы русской фортепианной школы в контекст китайской музыкальной традиции.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Алексеев А.Д. Русские пианисты: очерки и материалы по истории пианизма / А.Д. Алексеев. – М.: Музыка, 1948. – 314 с.
- 2. Бирмак А.В. О художественной технике пианиста / А.В. Бирмак. – М.: Музыка, 1973. – 140 с.
- 3. Гольденвейзер А.Б. Об исполнительстве / А.Б. Гольденвейзер // Вопросы фортепианного исполнительства. – Вып. 1. – М.: Музыка, 1965. – С. 35–71.
- 4. Гупало Т.И. О пианистических принципах Самуила Евгеньевича Фейнберга – выдающегося пианиста-исполнителя и педагога / Т.И. Гупало // Актуальные научные исследования в современном мире. – 2019. – №12–7 (56). – С. 95–98. – EDN VFASUP
- 5. Игумнов К.Н. Мои исполнительские и педагогические принципы / К.Н. Игумнов // Советская музыка. – 1948. – №4. – С. 68–74.
- 6. Лю И. О влиянии русского фортепианного искусства на становление и развитие китайских фортепианных школ / И. Лю // Популярная литература и искусство. – 2023. – №3. – С. 76–78.
- 7. Мэн Кэсинь. Практическое исследование развития национализации фортепианного образования в Китае // Китайская консерватория музыки. – 2015. – С. 1–52.
- 8. Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры: записки педагога / Г.Г. Нейгауз. – 5-е изд. – М.: Музыка, 1988. – 240 с.
- 9. Николаев А.А. Очерки по истории фортепианной педагогики и теории пианизма / А.А. Николаев. – М.: Музыка, 1980. – 112 с.
- 10. Рубинштейн А.Г. Литературное наследие / А.Г. Рубинштейн; сост., текстолог. подготовка, коммент. и вступит. статья Л.А. Баренбойма. – В 3 т. – М.: Музыка, 1983–1986.
- 11. Савшинский С.И. Пианист и его работа / С.И. Савшинский. – Л.: Советский композитор, 1961. – 271 с.
- 12. Сунь Ланьсинь. Развитие и наследие русской фортепианной школы, и ее вдохновение китайской фортепианной музыкой // Оценка искусства. – 2021. – №4. – С. 22–24.
- 13. Фейнберг С.Е. Пианизм как искусство / С.Е. Фейнберг. – 2-е изд. – М.: Музыка, 1969. – 598 с.
- 14. Хуан Пин. Влияние русской фортепианной школы на формирование и развитие китайской пианистической школы: дис. … канд. искусствоведения. – М., 2018. – 205 с.
- 15. Цинь Бо. Особенности формирования пианистической культуры китайских студентов в российских музыкальных вузах: автореф. дис. … канд. пед. наук. – СПб., 2019. – 24 с.
- 16. Цыпин Г.М. Обучение игре на фортепиано / Г.М. Цыпин. – М.: Просвещение, 1984. – 176 с.
- 17. Чжао Дань. Влияние русской фортепианной школы на музыкальное образование в моей стране // Тяньцзиньский педагогический университет. – 2013. – С. 1–68.
- 18. Щапов А.П. Фортепианная педагогика / А.П. Щапов. – М.: Советская Россия, 1960. – 172 с.
- 19. Юдин А.Н. Малоизвестные грани творческой деятельности Александра Борисовича Гольденвейзера как пианиста-концертмейстера, педагога / А.Н. Юдин // Музыкальное искусство и образование. – 2007. – №3. – С. 133–146.
- 20. Юдина М.В. Статьи. Воспоминания. Материалы / М.В. Юдина; сост. и подгот. текста А.М. Кузнецова. – М.: Советский композитор, 1978. – 416 с.
Комментарии(0)