Использование компьютерных игр с элементами режиссёрства в воспитании морально-нравственных качеств детей дошкольного возраста с нарушением слуха
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- V Всероссийская научная конференция с международным участием «Развитие современного образования в контексте педагогической (образовательной) компетенциологии»
- Авторы:
- Романова Ю. В. 1 , Беликова А. А. 1
- Рубрика:
- Современные подходы в обучении и воспитании
- Получена: 04.03.2025
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 89 раз
1 ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского»
- ГОСТ
Для цитирования:
Романова Ю. В. Использование компьютерных игр с элементами режиссёрства в воспитании морально-нравственных качеств детей дошкольного возраста с нарушением слуха: сборник трудов конференции. / Ю. В. Романова, А. А. Беликова // Развитие современного образования в контексте педагогической (образовательной) компетенциологии : материалы V Всерос. науч. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 20 март 2025 г.) / редкол.: И. Е. Поверинов [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – ISBN 978-5-907965-39-3.
Аннотация
В статье рассматривается использование компьютерных игр с элементами режиссёрства в воспитании морально-нравственных качеств у детей дошкольного возраста, имеющих нарушения слуха. Исследование направлено на выяснение влияния интерактивных игровых форматов на развитие у детей таких качеств, как сопереживание, ответственность и моральное суждение. В ходе эксперимента наблюдались изменения в поведении и восприятии персонажей игр, что способствовало более глубокому осмыслению моральных дилемм. Применение игр позволило создать безопасное пространство для обсуждения этических вопросов и формирования нравственных ориентиров. Результаты свидетельствуют о положительном эффекте таких методик на социализацию и эмоциональное развитие детей с особенностями слуха.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Божович Л.И. К развитию аффективно-потребностной сферы человека. Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии / Л.И. Божович. – М.: Просвещение, 1978. – С. 168–179.
- 2. Божович Л.И. Психологический анализ условий формирования и строения гармонической личности. Психология формирования и развития личности / Л.И. Божович. – М.: Просвещение, 1981. – С. 257–284.
- 3. Гаврилова Е.В. Сравнительный анализ особенностей нравственного развития детей старшего дошкольного возраста с сохранным и нарушенным слухом / Е.В. Гаврилова // Пермский педагогический журнал. – 2014. – №6 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/sravnitelnyy-analiz-osobennostey-nravstvennogo-razvitiya-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-s-sohrannym-i-narushennym-sluhom (дата обращения: 28.02.2025). – EDN TCVTSZ
- 4. Гаркуша Ю.Ф. Новые информационные технологии в логопедической работе // Логопед. – 2004. – №4. – С. 22–28.
- 5. Младший школьник как субъект педагогического воздействия: межвуз. сб. науч. тр. / Ленингр. гос. пед. ин-т им. А.И. Герцена; редкол.: Г.И. Вергелес. – Л.: ЛГПИ, 1989. – 131 с.
Комментарии(0)