Индивидуальный подход к организации работы с материалами иноязычной газеты в неязыковом вузе
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Международная научно-практическая конференция «Опыт создания и реализации технологических инноваций в образовании»
- Автор:
- Корниенко А. Н. 1
- Рубрика:
- Проектное обучение в вузе
- Страницы:
- 120-123
- Получена: 27.10.2017
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 3201 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 Рубцовский индустриальный институт (филиал) ФГБОУ ВО «Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова»
- ГОСТ
Для цитирования:
Корниенко А. Н. Индивидуальный подход к организации работы с материалами иноязычной газеты в неязыковом вузе: сборник трудов конференции. // Опыт создания и реализации технологических инноваций в образовании : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 27 окт. 2017 г.) / редкол.: Л. А. Абрамова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2017. – С. 120-123. – ISBN 978-5-9500853-5-2.
Аннотация
Аннотация: обучение иностранному языку в неязыковом вузе направлено на развитие способности будущего бакалавра к иноязычному общению для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия, что требует активного применения аутентичных материалов, позволяющих приблизить содержание учебных занятий к реальным жизненным ситуациям. Иноязычная газета, с одной стороны, является доступным источником актуальной аутентичной информации на разнообразные темы, а с другой стороны, отличается сложными языковыми структурами и непростым стилем изложения, что вызывает необходимость в поиске способов эффективного применения материалов газеты на занятиях иностранным языком. В данной статье рассматриваются возможности применения индивидуального подхода к организации работы с материалами газеты, приводятся примеры дифференцированных заданий, основывающихся на учете индивидуальных особенностей студентов.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Гердо, Н.В. Отличительные особенности дифференциации и индивидуализации обучения в современных условиях [Текст] / Н.В. Гердо // Вестник ЧГПУ им. И.Я. Яковлева. – 2012. – №1 (73). – Ч. 2. – С. 42–47.
- 2. Ларкина, А.С. Особенности индивидуализации и дифференциации в иноязычном образовании на начальном этапе обучения [Текст] / А.С. Ларкина // Среднее профессиональное образование. – 2013. – №4. – С. 43–44.
- 3. Матухин, Д.Л. Актуальность использования «аутентичных материалов» в обучении устному иноязычному общению [Текст] / Д.Л. Матухин // Альманах современной науки и образования: В 3-х ч. Ч. 1. – Тамбов: Грамота, 2008. – №2 (9). – С. 141–143.
- 4. Митина, А.М. Использование аутентичного видеоматериала на занятиях по иностранному языку при формировании профессиональной компетенции современного специалиста [Текст] / А.М. Митина, Е.В. Новоженина // Высшее образование сегодня. – 2012. – №12. – С. 28–32.
- 5. Носонович, Е.В. Параметры аутентичного учебного текста [Текст] / Е.В. Носонович, Р.П. Мильруд // Иностранные языки в школе. – 1999. – №1. – С. 33.
- 6. Педагогическая энциклопедия [Текст]: В 2-х т. Т. 2. / Под ред. И.А. Каирова, Ф.Н. Петрова. – М.: Советская энциклопедия, 1964. – 912 с.
- 7. Сиротюк, А.Л. Психофизиологические основы дифференцированного обучения школьников: Учебное пособие [Текст] / А.Л. Сиротюк. – М.: Директ-Медиа, 2014. – 292 с.
- 8. Унт, И. Индивидуализация и дифференциация обучения [Текст] / И. Унт. – М.: Педагогика, 1990. – 192 с.
- 9. Якиманская, И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе [Текст] / И.С. Якиманская. – М.: Сентябрь, 1996. – 96 с.
Комментарии(0)