Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Современные тенденции развития системы образования...
  4. Формирование системы взаимодействия дошкольной обр...

Формирование системы взаимодействия дошкольной образовательной организации с социальными партнерами как фактор художественно-эстетического развития дошкольников

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-32416
Open Access
Международная научно-практическая конференция «Современные тенденции развития системы образования (к 85-летию Чувашского республиканского института образования)»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Современные тенденции развития системы образования (к 85-летию Чувашского республиканского института образования)»
Авторы:
Карпова С. И. 1 , Аникина А. П. 2
Рубрика:
Социальное партнерство в интересах детей: совместные программы и проекты в условиях реализации ФГОС
Страницы:
270-278
Получена: 28.03.2019

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3006 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»
2 АДОУ Центр развития ребенка – Д/С №26 «Незабудка»
Для цитирования:
Карпова С. И. Формирование системы взаимодействия дошкольной образовательной организации с социальными партнерами как фактор художественно-эстетического развития дошкольников: сборник трудов конференции. / С. И. Карпова, А. П. Аникина // Современные тенденции развития системы образования (к 85-летию Чувашского республиканского института образования) : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 25-28 апр. 2019 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2019. – С. 270-278. – ISBN 978-5-6042436-3-3. – DOI 10.31483/r-32416.

Аннотация

В статье описывается практический опыт реализации социального партнерства дошкольной образовательной организации с семьями воспитанников, организациями культуры и искусства, дополнительного образования детей в процессе художественно-эстетического развития дошкольников. Интеграция образовательного потенциала и ресурсов социальных партнеров способствует обогащению социокультурного художественного опыта дошкольников, росту педагогического мастерства педагогов дошкольного образования, совершенствованию педагогических компетенций родителей, повышению социального статуса дошкольных учреждений, осознанию социумом роли и значения периода дошкольного детства как базиса становления личностной культуры человека.

Список литературы

  1. 1. Аникина А.П. Формирование у детей старшего дошкольного возраста умений изображать человека в рисовании / А.П. Аникина, С.И. Карпова // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2017. – Т. 22, вып. 5 (169). – С. 59–68.
  2. 2. Долгопрудненский историко-художественный музей, история музея [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://dolgoprudnymuseum.ru/ (дата обращения: 28.03.2019).
  3. 3. Карпова С.И. Формирование у детей старшего дошкольного возраста эмоционально-выразительного образа человека в рисовании портрета: монография / С.И. Карпова, А.П. Аникина, Т.Д. Савенкова. – М.: Спутник+, 2018. – 240 с.
  4. 4. Театр «Город» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://teatrgorod.ru/ (дата обращения: 28.03.2019).
  5. 5. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. – М.: УЦ Перспектива, 2014. – 32 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.