Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Современные тенденции развития системы образования
  4. Социальное проектирование как способ воспитания по...

Социальное проектирование как способ воспитания подростков (из опыта работы над проектом «Образовательный лифт»)

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-75823
Open Access
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Современные тенденции развития системы образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Современные тенденции развития системы образования»
Автор:
Кочеткова О. А. 1
Рубрика:
Социальные процессы и образование
Страницы:
37-40
Получена: 07.06.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2367 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МБОУ «СОШ №20»
Для цитирования:
Кочеткова О. А. Социальное проектирование как способ воспитания подростков (из опыта работы над проектом «Образовательный лифт»): сборник трудов конференции. // Современные тенденции развития системы образования : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Чебоксары, 16 июня 2020 г.) – Чебоксары: ИД «Среда», 2020. – С. 37-40. – ISBN 978-5-907313-44-6. – DOI 10.31483/r-75823.

Аннотация

Статья представляет опыт работы по использованию социального проектирования в образовательном учреждении как способа воздействия на личность школьника.

Список литературы

  1. 1. Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя / К.Н. Поливанова. – М.: Просвещение, 2011.
  2. 2. Этапы социального проектирования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://multiurok.ru/blog/etapy-sotsial-nogho-proiektirovaniia.html
  3. 3. Кадыкова О.М. Общешкольный проект – основа механизма управления проектно-исследовательской деятельностью учащихся / О.М. Кадыкова // Эксперимент и инновации в школе. – 2013. – №5. – С. 14–22.
  4. 4. Повысить эрудицию в лифте [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://vk.com/video229380298_456239132

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.