Использование олимпиадного компонента при подготовке одаренных учащихся к предметным олимпиадам
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Современные тенденции развития системы образования»
- Авторы:
- Халикова Ф. Д. 1 , Халиков А. В. 1
- Рубрика:
- Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
- Страницы:
- 144-147
- Получена: 10.06.2020
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 2218 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Халикова Ф. Д. Использование олимпиадного компонента при подготовке одаренных учащихся к предметным олимпиадам: сборник трудов конференции. / Ф. Д. Халикова, А. В. Халиков // Современные тенденции развития системы образования : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Чебоксары, 16 июня 2020 г.) – Чебоксары: ИД «Среда», 2020. – С. 144-147. – ISBN 978-5-907313-44-6. – DOI 10.31483/r-75845.
DOI: 10.31483/r-75845
Аннотация
Современное образование трактует введение новых подходов в обучении одаренных учащихся. Учителя при подготовке учащихся к предметным олимпиадам используют новые инновационные составляющие, которые способствуют развитию олимпиадного движения в образовательных учреждениях. Огромную роль играют учителя в развитии способностей и раскрытии одарённости ребёнка, активизации познавательного интереса и подведении каждого ученика к реализации успешной индивидуальной образовательной траектории. Целью исследования является использование олимпиадного компонента при подготовке одаренных учащихся к предметным олимпиадам на интегрированных уроках для успешного выступления на олимпиадах разного уровня. В статье предлагается новый подход использования олимпиадного компонента в проведении интегрированных уроков по предметам естественнонаучного цикла, составленных с учетом принципов интеграции, синхронизации, межпредметных связей. В лонгитюдных исследованиях, проведенных с 2013 года по 2020 год на базе ОШИ «IT-лицей КФУ», участвовали 120 лицеистов, использовались следующие методы: анализ специальной литературы, наблюдение, анкетирование, мониторинг. Результатом исследования стало успешное участие одаренных учащихся на олимпиадах и конкурсах самого разного уровня, а также их становление студентами престижных вузов России и Республики Татарстан по предметам естественнонаучного цикла.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова; Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова. – 4 изд., доп. – М.: ООО «Издательство ЭЛПИС», 2003. – 944 с.
- 2. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: учебное пособие / Г.К. Селевко. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.
- 3. Халикова Ф.Д. Изучение формирования осознанной мотивации у одаренных обучающихся в обучении химии / Ф.Д. Халикова, Р.Р. Шарифуллина // Современные проблемы науки и образования. – 2019. – №5 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://science-education.ru/ru/article/view?id=29139
Комментарии(0)