Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Современные тенденции развития системы образования
  4. Научный клуб как средство развития письменноречево...

Научный клуб как средство развития письменноречевой деятельности учащихся

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Современные тенденции развития системы образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Современные тенденции развития системы образования»
Автор:
Чегодаева Л. И. 1
Рубрика:
Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
Страницы:
147-150
Получена: 23.06.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1975 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МАОУ «Школа № 84»
Для цитирования:
Чегодаева Л. И. Научный клуб как средство развития письменноречевой деятельности учащихся: сборник трудов конференции. // Современные тенденции развития системы образования : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Чебоксары, 16 июня 2020 г.) – Чебоксары: ИД «Среда», 2020. – С. 147-150. – ISBN 978-5-907313-44-6.

Аннотация

В статье рассматривается проблема интеллектуального и коммуникативного развития младших школьников во внеурочной деятельности средствами авторской программы «Эрудиты». Формой реализации данной программы является научный клуб. В качестве результата данной работы выступает определенный уровень сформированности письменноречевой деятельности учащихся.

Список литературы

  1. 1. Гуманное взаимодействие взрослых и детей на предшкольной ступени образования [Текст]: методическое пособие / О.Ю. Дедова и др. – Н. Новгород: Нижегородский институт развития образования, 2009. – 148 с. (Серия: Растем Вместе!)
  2. 2. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении [Текст] / В.В. Давыдов. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 480 с.
  3. 3. Дедова О.Ю. Проблемы развития контрольно-оценочной деятельности у младших школьников и способы их решения [Текст] / О.Ю. Дедова // Нижегородское образование. – 2018. – №2. – С. 74–80.
  4. 4. Жедек П.С. Использование методов развивающего обучения на уроках русского языка в младших классах [Текст]: учебно-методическое пособие / П.С. Жедек. – Томск: Пеленг, 1992.
  5. 5. Колесова О.В. Реализация коммуникативно-деятельностного подхода к развитию речи учащихся [Текст] / О.В. Колесова, С.К. Тивикова, Е.И. Фокина // Перспективы науки и образования. – 2018. – №3 (33). – С. 226–231.
  6. 6. Организация внеурочной деятельности младших школьников [Текст]: сборник программ / сост. С.К. Тивикова, М.К. Приятелева. – Н. Новгород: Нижегородский институт развития образования, 2011. – 319 с.
  7. 7. Современные технологии проведения урока в начальной школе с учетом требований ФГОС [Текст]: методическое пособие / под ред. Н.Н. Деменевой. – М.: АРКТИ, 2013. – 152 с.
  8. 8. Тивикова С.К. Возможности дифференцированного подхода к речевому развитию младших школьников (на примере сочинений-миниатюр) [Текст] / С.К. Тивикова // Начальная школа. – 2009. – №12. – С. 26–30.
  9. 9. Тивикова С.К. Деятельностный подход к диагностике речевого развития младших школьников [Текст] / С.К. Тивикова // Речевое развитие младших школьников: коммуникативно-деятельностный подход: сборник статей / под ред. С.К. Тивиковой. – Н. Новгород: Нижегородский институт развития образования, 2011. – С. 52–69.
  10. 10. Цукерман Г.А. Виды общения в обучении [Текст] / Г.А. Цукерман. – М., 2001; Томск: Пеленг, 1993. – 268 с.
  11. 11. Эльконин Д.Б. Психология игры [Текст] / Д.Б. Эльконин. – М.: Владос, 2001. – 360 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.